分式的加减2

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1、分式的加减16.2.2.2教学目标知识与技能1．分式的乘除法则的应用。2．灵活应用分式的加减法则。3．分式的加减乘除的混合运算。4．能解一些与其他科目有关的题，以提高学生综合运用知识的能力。过程与方法会进行比较复杂的分式的加减乘除的混合运算，并能类比数的混合运算顺序，得出式的混合运算顺序，发展有条理的思考及其语言表达能力。情感态度与价值观结合已有的数学经验，解决新问题，获得成就感及克服困难的方法和勇力。解决以其他学科的问题为载体设计的数学问题，体验数学活动充满探索性和创造性。教学重点和难点重点：分式的加减乘除混合运算及其应用。难点：

2、分式的加减乘除的混合运算．教学方法小组讨论、合作探究教学媒体：课件教学设计过程（一）回顾思考，引入新课问题1：分式的乘法﹑除法法则是什么？问题2：分式的加法﹑减法法则是什么?（二）讲授新课【例7】在下图的电路中，已测定CAD支路的电阻是欧姆，又知CBD支路的电阻比大50欧姆，根据电学有关定律可知总电阻R与﹑满足关系式：试用含有的式子表示总电阻R。注意：在物理学科中，并联电路是一种基本电路问题，并联电路总电阻R与各支路电阻…的关系为：…教师出示例题，学生尝试完成。师行评价：解：因为：即：所以：在此次活动中，教师重点关注：[来源:Z§x

3、x§k.Com]（1）学生是否能准确地进行算式变形;（2）学生是否能参与此活动。【例8】计算：教师展示例题，学生思考。教师引导学生分析：式的混合运算与数的混合运算有相同的运算顺序：先乘方，再乘除，然后加减。学生动手计算：教师巡视、指导、及时纠正错误。强调：计算结果必须是最简分式。在此次活动中，教师应重点关注：（1）学生能否积极参与到活动中来；[来源:Z_xx_k.Com]（2）学生对知识的理解、掌握情况如何。（三）随堂练习教科书第18页练习2。（四）小结（五）课后作业23页6（六）板书设计分式的加减（二）1．与物理知识有关的数学问题

4、2．例题[来源:学科网ZXXK]