2019挑战杯(创青春)5000字总结

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1、挑战杯(创青春)5000字总结　　“挑战杯”总结　　“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛是共青团中央、中国科协、教育部、全国学联和承办高校所在省人民政府主办的一项具有导向性、示范性和群众性的全国竞赛活动。　　为了推进高水平应用型大学建设，深化创新创业型人才培养模式改革，进一步培养广大同学的创新精神和创业意识，提高创业能力和就业竞争力，精选一批好的创业计划项目，积极筹备参加20XX年第六届“挑战杯”安徽省大学生创业计划竞赛，根据安徽科技学院第十三届科技文化艺术节总体安排，经研究，校团委决定举办安徽科技学院第六届创业计划竞赛暨第六届“

2、挑战杯”安徽省大学生创业计划竞赛选拔赛。　　赛事主题:挑战成就梦想，创业引领未来！一、竞赛目的　　引导和激励高校学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果、提高素质，并在此基础上促进高校学生课外学术科技活动的蓬勃开展，发现和培养一批在学术科技上有作为、有潜力的优秀人才。二、参赛资格与形式　　我校全日制在校的本科生均可参赛。竞赛要求学生以团队的形式参赛，鼓励不同专业学生共同组成结构合理的创业团队，作品归属负责人所在学院所有。　　参赛者可以根据自身的专业特点、能力特长、兴趣爱好，筹划组织优势互补的参赛团队，提出一项具有市场前景的技

3、术、产品或新颖的服务理念和模式，并围绕这一技术、产品或服务完成一份具体、完　　1　　整、深入的商业计划书。创业计划应描述就一个公司的创业机会阐述创立公司、把握这一机会的进程，说明所需要的资源，分析风险和预期回报，并提出行动建议。创业计划应聚焦于特定的策略、目标、计划和行动，做到立意深刻，表述清晰。　　参赛者所提出的技术、产品和服务，可以是竞赛者参与的发明创造或经授权的发明创造，也可以是一项可能实现开发的新颖的服务模式。为了使广大参赛者能够尽快地选定项目，积极投入到分析研究中，所需项目可从以下渠道获得：　　1、我校历年来举办的大

4、学生课外科技作品大赛的参赛作品；2、导师或其他教师的研究课题与成果；　　3、校外经授权可以利用的科技成果、专利或新产品；4、学生自行开发的技术或产品；　　5、学生自己提出的比较新颖的服务创意等。三、大赛流程：　　大赛分初赛、复赛、决赛三阶段进行。大赛在初赛的基础上选出一定数量的项目参加复赛，对参加复赛项目提出进一步完善的要求；通过复赛选出一定数量的项目参加决赛，通过决赛评出优秀项目参加全省和全国“挑战杯”竞赛。通过三阶段竞赛，使活动成为一个连续和水平不断提高的过程。　　时光流逝，转眼间校内大学生“挑战杯”设计大赛以及安徽省省赛

5、已经告一段落。当接到关于“挑战杯”创业计划竞赛通知的时候，作为本次“挑战杯”设计大赛的宣传者和组织者，我深深了解本次比赛的重大意义，并下定决心参加此次比赛。比赛已经结束，但对于我　　2　　们来这并非只是一个简单的比赛，他激发了我们的创业激情，丰富了我们的创业知识，培养了创业技能，也是增强了我们的人生阅历。在这里要特别感谢校团委书记施培智的大力支持和关心，在比赛全过程都亲力指导、慰问；感谢指导老师的热情帮助；还有我的团队、我的朋友们，没有你们的支持和热情帮助，这次比赛根本不可能顺利进行下去。四、比赛概况：　　从比赛前的准备到比赛

6、结束历时三个多月，经过团委初审阶段，十四个项目作为我们安徽科技学院成功被选到安徽省参加省赛。比赛之前我们做了一系列的准备工作，主要包括策划书的修改与完善，电子展板的制作、ppt演示文稿制作、网页宣传制作等。比赛过程中经过评审委员们现场点评、现场问辩等环节，来自学校多个学院的老师、书记等评委的客观公正评审。本届比赛的主题为“挑战成就梦想，创业引领未来”。我校参加省赛的十四个创业项目，涉及创业计划竞赛、创业实践挑战赛、公益创业赛、移动互联网创业赛4个领域。在此祝愿参赛选手取得佳绩，实现最初的梦想。五、个人心得体会　　善于观察生活寻

7、找创意灵感　　“挑战杯”创业计划竞赛正是一场创意的大比拼，谁做的最有创意谁就是最后胜利者。只要有一双善于观察生活的眼睛，大学生活应该是创意无限的生活，只要结合自己专业知识寻找我们生活中的亮点，就一定能找到创业的灵感。本次比赛中有很多创意点值得我们学　　3　　习，“太阳能自动追踪器”项目的提出就是生活中创意点子体现。选题或创意最为关键，好的创意等于成功的一半，选择一个合适的创业项目将给创业团队带来希望、激情和力量。创意往往生活中的细节，想要找到好的创意，首先要看历届挑战杯竞赛的获奖名单，从中寻找灵感。在参赛完全手册中我们也为大家

8、提供了选题原则以及选题方向，只要大家能够发掘自己的灵感，找到能为自己的未来谋取收益的设想，均可作为参赛作品。再加入现实世界中很多创新的元素，把它做出特色来，更好为消费者社会服务，这是一项很有创意的创业点子，于是好的创业项目便此开始了。(二)坚持不懈用心准备　　“机会总是留给有