数学人教版六年级下册负数的读法和写法

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1、浏阳市溪江小学教师统一备课纸（NO）科目数学年级六下时间年月日课题第一单元负数的意义和读、写法节次教学目标（含知识传授、能力培养、思想教育目标）知识与技能1．在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数，知道0既不是正数，也不是负数。2．会用负数解决日常生活中的简单问题。过程与方法1．借助熟悉的生活情境，在亲历与合作中体会负数的意义。2．体会负数产生的必要性。情感、态度与价值观1．让学生体会负数在生活中的广泛应用，感受数学与现实生活的密切联系。2．通过对负数有关知识的介绍，培养学生的爱国主义情感和良好的学习态度。 教

2、材分析（含重点、难点、关键点）重点：理解负数的意义和读、写方法。难点：能用正负数表示生活中具有相反意义的量。教法提示讲练结合教学过程设计（含作业安排）一、提供素材，导入新课。教师指导1.课件出示信息：图书馆昨天购进300本书，今天借出100本。思考题中的两个数据表示的意义有什么不同。2.组织学生说一说自己了解到的生活中具有相反意义的量。3.课件出示几组相反意义的量。学生活动1.观察信息，独立思考，然后在小组内交流自己的想法，再进行全班汇报，初步体会生活中存在很多具有相反意义的量。2.交流自己了解的信息，并说清数据中哪两种量是意义

3、相反的。3.观察数据，谈感想。二、初步感知负数。教师指导1.组织学生用自己的方法表示上述具有相反意义的量。2.在小组内讨论、交流，并汇报。3.引导学生说出哪种方法最简捷。学生活动1.认真思考，并独立尝试用自己喜欢的方法表示具有相反意义的量。2.在小组内讨论、交流，并汇报不同的方法。3.通过比较，得出用“＋”“－”表示的方法最简捷。三、师生交流，探究新知。教师指导1.介绍正负数的读写。(1)师板书一组负数，并领读一个负数，指导学生读出其他的负数。(2)师介绍正号“＋”和负号“－”，并明确书写正负数时的注意事项。2.走进生活，了解负

4、数。(1)气温预报中的负数。(课件出示例1)①指导学生观察六个城市的气温情况，说说能发现什么。②课件出示－3℃和3℃。提问：－3℃和3℃有什么不同？表示的意义一样吗？③引导学生讨论：0℃是零上还是零下，能用正负数表示吗？(2)存折上的负数。组织学生自学教材3页例2，讨论存折中的正数表示什么，负数表示什么。3.明确负数的意义和读法。4.引导学生举例说出生活中的负数。学生活动1.(1)认真听教师的读法，尝试读出其他的负数，并在小组内互读互评。(2)学习正号“＋”和负号“－”的读写方法，明确正数前面的正号可以省略不写，负数前面的负号不

5、能省略不写。2.(1)①认真观察六个城市的气温，说出自己发现的问题。(武汉和长沙的气温中都有3℃，但是武汉的3℃带有“－”)②尝试说出两个温度表示的意义。(－3℃表示零下3摄氏度，3℃表示零上3摄氏度)③经过讨论明确0℃是零上温度和零下温度的分界线，因此0既不是正数，也不是负数。(2)在讨论中明确存折中的正数表示存钱的数额，负数表示支取的数额。3.理解负数的意义，并举例试读负数。4.举例说出生活中的负数。四、巩固练习，应用知识解决问题。1.教材4页1题。2.教材4页2题教学后记