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1、Module4RobotsUint1Robotswilldoeverything.教学设计教学目标：（一）知识目标1.能听懂、会说并认读以下单词：robot,everything,housework,learn,our短语：oneday，dothehousework,helpchildrenlearn.2.学习主要语言结构：“Robotswilldoeverything.”“Willtheydothehousework?”“Yes,theywill./No,theywon’t.”（二）能力目标1.继续运用“can”来描述能力。2.能运用“will”来描述将来可能要发生的事情。
2、（三）情感目标通过对本课“robot”的学习，让学生认识到现代高科技对我们人类生活所带来的巨大影响，培养学生热爱科学、尊重科学、努力学习、坚持不断发明创造的积极情感。教学重点、难点：要求学生能够用can,用will谈论能力，并畅想未来机器人会做什么。教学方法任务型教学法、情景教学法、小组合作学习法教学准备：单词卡片、多媒体课件教学过程：Step1:Warmingup1、Greetings2、SayachantT:let’ssayachant,ok?Ss:OK!T&Ss:Run,run,Icanrun.Jump,jump,Icanjump.Swim,swim,Icanswim.
3、Walk,walk,Icanwalk.Talk,talk,Icantalk.Read,read,Icanread.Step2:Leadingin1.教师出示机器人视频。2.学生学习“robot”这个新单词。教师提问：“Doyoulikerobots?Whatcanrobotsdo?”,请学生大胆发言，如：“Theycanwalk.”“Theycansing.”教师给予积极肯定。Step3:Presentation（1）、学生看课文听录音回答问题：a.CanDaming’srobotwalk?b.CanDaming’srobottalk?学生画出含有can的句子，教师板书。（2
4、）、学生再次听录音回答问题：c.Willrobotsdoeverything?d.Willrobotsdothehousework?e.Willtheyhelpchildrenlearn?f.Willtheydoourhomework?小组讨论，画出含有will的句子。（3）听录音，模仿语音，学习重点句型。（4）再次听录音并跟读。(5)、表演对话。Step4Practice1、课件显示课文内容梗概，学生选词完成填空。Talk/robot/walk/housework/homework/will/learnDaminghasgota____.Itcan_____.Itcan__
5、___.Onedayrobots_______doeverything.Theywilldothe______.Theywillhelpchildren______.Theywon’tdoour____.2、出示图片(课本第15页)，学生在小组内练习，然后每组选代表说出答案。Whatwillrobotsdo?Picture1:Robotswillmakecakes.Picture2:Robotswillhelpchildrenlearn.Picture3:Robotswillsingsongs.Picture4:RobotswillwritelettersPicture5:R
6、obotswilltakepictures.Step5Consolidation1、利用机器人的服饰，请同学们到讲台上表演，看谁的机器人本领大(或者画出自己心中的机器人)。学生可以大胆想象未来机器人能做的事情，同时也可以让其他同学复述，还可以进行小组活动，互相交流。(1)Hello,I’marobot.Ican…Iwill…(2)Look,thisismyrobot.Itcan…Itwill…2、课件展示各国机器人的最新研究成果，教师进行简单的讲解。Step6Summary利用板书，让学生对本书课所学习的内容进行总结、归纳，并朗读加深印象，对学生的表现予以肯定和鼓励。Step
7、7Homework1、课后听录音，向家长或朋友描述机器人能做以及将来会做的事情。2、画出自己设计的一种新型物品，如新型书包、新型电视等，用“can”和“will”来描述它的本领。板书设计Module4RobotsUnit1Robotswilldoeverything.Theycanwalk/talk/sing/run….Theywilldothehousework/helpchildrenlearn…Willtheydoourhomework?No,theywon’t.
