小学一年级数学下册《小兔请客》

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1、北师大版一年级下期第五单元《小兔请客》教学设设计一、教学内容：义务教育教科书（北师大版)一年级下册第51页《小兔请客》,100以内的整十数加减法（不进位，不退位）。二、教学目标：1、知识与技能：在实际情境中，进一步体会加减法的意义，探索并掌握整十数加减法的计算方法，体会计算方法的多样性，并能正确计算。2、过程与方法：在生动活泼的情境中，激发学生学习的兴趣和主动探索的意识。让学生经历在具体情境中提出数学问题、解决问题的过程，发展学生解决问题的意识和能力。3、情感态度与价值观：进一步培养学生仔细观察、认真分析、与人合作解决

2、问题的能力，体验与同伴合作的欢乐。三、教学重难点重点：探索并掌握整十数加减法的计算方法，并能正确计算。难点：在实际情景中，通过动手操作，进一步体会加减法的意义。四、教学准备教具：多媒体课件小棒计数器学具：小棒（10根1捆）计数器教学设计：一、创设情景，导入新课（1）师一捆一捆出示小棒：1捆是多少根小棒？2捆、3捆？（板书：10、20、30）这些数有什么特点？今天我们学习整十数加、减整十数。（板书）（2）师：小朋友喜欢听故事吗？今天老师就给你们带来了一个故事，故事的名字叫《小兔请客》（板书：小兔请客）在森林里，住着一只活

3、泼可爱的小兔，今天是它的生日。它采了许多果子，这是为什么？小兔请客，邀请朋友与它共庆生日。看图，邀请哪些客人？小白兔先怎，又端怎样？，你看懂图的意思了吗？（课件出示小兔请客第一幅图）二、合作学习，探索新知。（一）探索整十数相加的计算方法。1、师：（出示主题图1）从图中你知道了哪些数学信息？（学生回答）2、师：你能根据这幅图，提出数学问题吗？学生思考后，可能会提出许多问题，重点解决学生提出“一共有多少个果子”的问题。3、师：先想一想，再用你手中的学具代替果子在小组内一起摆一摆，拨一拨。学生操作。（帮助学生建立加法的表象）

4、4、学生汇报。（50个）师问：要求一共有多少个果子该怎样列式？板书：20+30=30+20=5、那20+30等于多少呢？你是怎样想的？（会算的学生想一想是怎样算出来的，其他学生可用小棒代替果子摆一摆。）组织全班学生交流算法，可能出现以下几种方法：（1）摆小棒的方法计算，先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50。（2）因为2+3=5，所以20+30=50。（3）因为2个十加3个十是5个十，也就是50，所以20+30=50。（4）用数一数的方法：10、20、30、40、50。（5）在

5、计数器十位先拨2个珠子，再拨3个珠子，合起来5个珠子表示50，所以20+30=50。师：你喜欢哪一种方法呢？把你喜欢的方法说给你的同桌听一听。（学生交流想法）6、整十数加法会计算了吗？老师出题考考你。（二）探索减法的计算方法1、理解图意师：正当小动物们刚要吃果子，忽然……（出示第二幅画面）师：看！发生了什么事？小刺猥迫不及待先吃果子，把一盘子的果子都扎在身上带走了。同学们，现在你又能提出什么数学问题了？（指名提问题）（板书“还剩多少个果子？”）2．师：和小组同学说一说怎样列式，怎样计算？也可以用学具摆一摆。讨论后请个别

6、同学在全班交流并汇报：（1）摆小棒。（2）拨计数器。（3）因为5-1=4，所以50-10=40。（4）因为40+10=50，所以50-10=40。（5）5个十减去1个十等于4个十，所以50-10=40。教师板书：50-10=40（个）（三）认识加减法算式及各部分名称。师：问题是解决完了，但是老师还有一个秘密要告诉小朋友们，在我们的加法算式的世界里，每个数都有他们自己的名字你们知道吗？自学49页内容汇报：生：在20+30=50这个加法算式中，30表示原来有30个果子，20表示又端来了20个果子，50表示果子的总数。师：于

7、是，我们就把加号前面和后面的数都叫做加数，把等号后面算出来的得数叫做和。知道她们的名字了，以后我们就可以叫他们的名字了。边说边板书。让学生重复认读，齐读。师：减法算式里这些数也有自己的名字。生：减号前面的数叫做被减数，减号后面的数叫做减数，等号后面的数叫做差。师：说的真好。减号前面的数（50）要被减掉一部分我们就把叫做被减数，减号后面的数（10）是减去的数就叫做减数，等号后面的数叫做差。那现在，谁能来说一说50-10=40这个算是里，谁是被减数，谁是减数，谁是差？那我们一起来认一认这些数的名字吧。让学生重复认读，齐读。

8、三、巩固练习，拓展延伸课本第50页“练一练”第一题、第二题。四、全课总结师：同学们，这节课你们学的高兴吗？你学会了什么？总结：今天我们通过故事“小兔请客”，学会了整十数相加减的计算方法，知道了在加法算式中有加数、加数、和，在减法算式中有被减数、减数、差。而且还懂得了如果有好吃的，好玩的要和大家一起分享。最后老师希望同学们在以后的学