数学北师大版一年级下册买铅笔

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1、《买铅笔》教学设计黑山县大虎山小学樊玉彬教学目标:1、运用已有的生活经验的知识,探索十几减9、减8的退位减法。2、能正确计算十几减9、减8的减法,并能简单应用。3、培养善于思考、倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。教学重点:学会正确地计算十几减9、减8的退位减法。教学难点:对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。教学过程:一、复习引入:口算练习二、创设情境,学习新知1、出示出境图,提出问题。师:有一天,小兔子哥哥与小兔子妹妹袋鼠阿姨到文具店去买铅笔。(投影出图)请同学们仔细观察图片,看一看发生了什么?师板书课题—买铅笔师:谁能说说小兔子妹妹说了什么?袋鼠阿姨一共有

2、几支铅笔?卖给了兔子妹妹几支?还剩多少支?生回答。2、独立思考,探索算法师:怎么解决“还剩多少支?”呢?请同学们说一说,列出算式:15-9师:15-9=?,应该怎么算呢?请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?小组交流,教师巡回指导。师:下面我们来听一听有哪些方法来解决这个问题?全班交流,教师整理板书。1)数数法从15里面1根1根地减去2)15先减5,再减4师板书:15-5=1010-4=61)破十法先用10-9=1,再用1+5=6师板书:10-9=11+5=62)算减法想加法因为9+6=15,所以15-9=6师板书9+()=15师:你们真棒,想出

3、了这么多的算法,你最喜欢哪一种?说一说你的理由。一、巩固算法1、基本练习。课本79页“试一试”第1题,分小组进行。2、79页“练一练”,独立完成,集体交流订正,找一找规律。3、摘苹果游戏:师:苹果树结了许多大苹果,同桌共同做一道题,做对一道摘一个苹果,比一比哪组苹果最多?二、回顾反思,总结评价师:这节数学课你学地开心吗?有什么收获?

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