数学北师大版一年级下册《买铅笔》

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1、《十几减9》修改3课前加油站！（充电结束，孩子们，你们准备好了吗？）课前班训：每天进步一点点、我们的快乐就多一点！生：老师您好!客人您好！（谭睿煊）坐端正、认真听、高举手、乐表达！一：情景导入1、讲故事师：今天呀，天气特别好，鸡妈妈领着13只鸡宝宝去散步，突然，刮起了一阵黑色旋风，等风停了，鸡妈妈再一看，地上就剩下9只小鸡了。鸡妈妈心想：坏了，一定是贪吃的魔王把小鸡抓走了。师：从刚才老师讲的这个故事中，你知道了什么？生1：原来鸡妈妈领着13只鸡宝宝，现在就剩下了9只。师：你能试着提个数学问题吗？生：鸡妈妈丢了几只鸡宝宝？魔

2、王抓走了几只小鸡？师：好，谁能列式？生2：13—9(板书)追问：为什么要用13—9（减）？（指名说应用题题意）预设生：从一共有13只鸡宝宝，剩下了9只小鸡，求魔王抓走了几只小鸡?就是从13只小鸡中去掉9只，所以列式为13—92、（板书添加“=”）师：13—9究竟怎么算呢？这就是这节课我们就一起来学习“十几减9”，师：手指笔拿出来（我就拿出来）和老师一起书空课题。齐读课题：十几减9师：只要掌握了十几减9的计算方法，才能打开魔城之门，拯救行动从现在开始吧。二：合作探究探究13—9的计算方法1、师：接下来，这个任务由小组长带着同

3、组小伙伴们一起来完成，可以吗？2、指名读要求。合作要求：1、用手里的小棒摆一摆、算一算，13—9等于几？2、一边摆、一边和小组同学说一说，你是怎么想的？师：以上的要求听明白没？4个人都交流好了，就坐端正，向我点点头。（巡视有困难的小组，给予指导。）3、全班汇报交流师：哪个小组先来？汇报的时候声音要——洪亮表达要尽量的——完整小组加分！！！（6——10分）方法1：我们小组是这样算的，从13根小棒里一根一根地往下减，大家可以和我一起数、1、2、3、4、5、6、7、8、9，还剩4下根，所以13—9=4评价：表达清楚、互动也很好师

4、：继续汇报方法2:我们小组是这样想的，先从13根小棒里面先减掉3根，13-3=10再减掉6根，最后还剩4根。所以我们知道了13—9=4板书：13-3=1010—6=4评价：刚才你们小组就练习得很认真，为你们帅帅的组长鼓鼓掌！方法3：我们小组是这样想的，看到13—9，我就想到了板书：9+（4）=13　13-9=4师：先想加法再算减法，嗯，也不错。方法4:我们小组是这样算的，先把13根小棒分成10根和3根生：先从10根里面减掉9根师：为什么要先从10根里面减掉9根呢？生：因为3减9不够减。师：好，接着说。生：10–9=11+3

5、=4所以13—9=4.13—9=4（只）师：应用题要写单位（只）板书：10–9=11+3=4口答：魔王抓走了4只小鸡。用一个老师经常用到的词————完美。4、明确“破十法”，优化策略。师：刚才小组汇报的这种方法，我们一起再来看看，13—9不够减，当个位上的数不够减的时候，我们就把这个两位数13分成了——10和3，如果是15—9呢？先把15分成——10和511—9呢？先把11分成——10和1，先用10—9再看个位上的数是几就加上几，我们就把这种方法叫“破十法”。师：那比较一下，我们汇报的这些方法中，你最喜欢哪种方法？生：破十

6、法5、按节奏说算理师：那就用你们喜欢的“破十法”来说说11—9吧，别忘了，我们说的时候加上一定的节奏。11—915-9计时练：16—9=14—9=12—8=17—9=随机点名（几组几号）过渡：我可爱又聪明的宝贝，刚才的表现真的是棒棒哒！十几减9的算法你们已经会啦，此时魔城的大门已经打开了，可是，魔王是不会这么容易就把小鸡放了的，你们想救鸡宝宝，还要真要动动脑筋喽。十几减9你们会算了，减8呢？减7呢？（板书十几减8、7）三：算法迁移，小组探究十几减8、7的算法师：接下来，就尝试着用刚才你们喜欢的方法自己来说说下面这些题怎么算

7、？师：为了节省时间，按照序号，每个小组只练习说一道，一会汇报的时候4个人在一起说，看哪组说得流畅、节奏感强、配合得默契，获得明星小组的加15分哦！1、大屏幕出示13道小题四：分层训练、巩固提升过渡：看见你们这么厉害啦！魔王只好说：好吧好吧，只要再创三关，就能让小鸡们回家啦！第一关：基础练口号：争分夺秒——练口算口算开火车（声音洪亮、表达流畅、完整）第二关：解决简单的实际问题原来筐里有15个苹果，现在还剩8个苹果，问小红拿走了几个苹果？原来草地上有12只鸭子，有9只鸭子游到了河里，草地上还有几只鸭子？第三关（拓展延伸、十几减

8、9、8、7的简便算法）师：只要有完成挑战，才能点亮希望之灯，老师陪你们一起，请看大屏幕。（1）请你快速说出下列算式的结果，说一说你发现了什么？生1：减号后面的数不变，减号前面的变大，结果就变大。（但是这个规律必须是在这些算式按照一定的规律去排列呀）生：比如11—9等于22就比1多12—9等于33比2多1