北师大版小学数学一年级下册 阅览室

《北师大版小学数学一年级下册 阅览室》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、.北师大版小学数学一年级下册《阅览室》教学设计城关黄寨小学张俊2017年5月15日北师大版小学数学一年级下册《阅览室》教学设计  教学内容：北师大版一年级数学下册第75～77页。 教学分析：本节课在“阅览室”的情境中主要解决百以内两位数减一位数的退位减法问题。学生初步接触退位减法的知识，退位问题是难点，学生往往忘记在退位以后，被减数的十位应该减去“1”，但学生对算理的理解应该还是比较容易的。因此，如果为学生提供一定的学习情境，学生完全有可能通过自主的学习来掌握这部分内容。百以内两位数减一位数的退位减法问题更是学生学习多位

2、数笔算减法的基础，也是进一步学习数学必须习得的基本技能之一，所以，研究这部分内容的教学具有重要意义。 教学目标： 1、探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。 2、发展提出问题和解决问题的意识和能力。 教学重点：体会减法的意义，理解退位减法的算理。 教学难点：理解退位减法的算理。 学具准备：小棒，计算器、数字卡片。 教具准备：主题图。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 同学们，今天我们一起去学校阅览室，看看在那里会遇到什么数学问题？ 二、学习新知 1、出示主题图 （1）学生看图说说，从图

3、上都知道了什么？ （2）根据图中的统计表能提出什么数学问题？ 学生可能提出： 儿童画报还剩多少本？ 故事书还剩多少本？ 连环画还剩多少本？ „„ （3）引导学生解决问题：“儿童画报还剩多少本？” 2、探讨算法 (1)让学生尝试列算式：30－7=□ (2)鼓励学生独立思考，尝试解决问题的方法。 （算出结果的，想一想怎样用语言表达你的算法、步骤；遇到困难的要找出难点，力争自己克服或看书寻求帮助。） 教师巡视学生独立学习的情况后，在黑板上写下两个算式： 30-7=36       30-7=26 问：“同一个算式，为什么会得出

4、不同的结果？它们都对，或都错，还是一个对一个错？”  师：“今天的挑战是：两位数减一位数时，遇到个位数字不够减时该怎样算？” (3)小组讨论：辨别上述两种计算结果的正、误，对要说出算理，错要找出原因。 (4)小组汇报时，教师在黑板上记录学生对于30-7=26的多种算法针对30-7=36的错误，请用竖式算法计算这道题的同学，说一说竖式算法应注意哪些问题。 3、练习“试一试” 教师小结后，学生用自己喜欢或擅长的算法进行当堂练习。 （1）故事书还剩多少本？  □○□ = □（本） （2）连环画还剩多少本？  □○□ = □（本

5、） 三、综合练习 1、用小棒或计数器做一做，算一算。（教材第76页“练一练”的第1小题。）  42－6=               50－3=               54－8= 学生独立计算，说说怎么计算的？ 2、用竖式计算教材第76页“练一练”的第3小题。 48－9=        53－6 =       70－7 =       32－3= 学生独立计算，小组内互评。 3、森林医生。（教材第77页“练一练”的第4小题。） （先让学生找出错误的原因，再进行改正。） 4、乘车。（教材第77页“练一练”的第7小题

6、。） 老师决定带同学们去公园玩，乘车去要对号入座，手中的算式的得数是几，你就坐第几号车。（汇报：读算式、说得数，谁和他坐同一辆车？） 四、课堂小结： 今天我们去了阅览室，又去了美丽的公园，你们高兴吗？那就让我们带着愉快的心情回忆一下这节课学习的内容吧！这节课主要学习了两位数减一位数的退位减法。谁能说说，两位数减一位数的退位减法应注意什么呢？学生交流、回答。 板书设计： 阅览室两位数减一位数的退位减法 1、儿童画报还剩多少本？     2、故事书还剩多少本？ 30-7＝23（本）                25-8＝1

7、7（本）  答：儿童画报还剩23本。      答：故事书还剩17本。