北师大版二年数学下《买电器》教学设计

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1、买电器（口算加减法）教学内容是北师大版数学二年级下册第五单元“加与减”的第一课时“买电器”。依据新一轮课程改革下的教学理念，首先对教材和学情进行分析：一、教材分析“买电器”是在学生掌握了100以内的口算加减法后，进行的整十数、整百数的加减法口算，也是本单元三位数笔算加减法的基础。教材通过学生熟悉的买电器活动，创设问题情境，让学生通过提出加减法问题，体会计算的必要性、从而产生学习的动机和兴趣，学生在独立思考、尝试计算、合作交流的活动中获得学法的迁移，计算方法多样性的感受以及进一步发展学生提出问题和解决问题的能力。二、学情分析学生已经有了100以内数的计算和列出

2、加减法算式的知识储备和经验技能，应该能够比较好地实现知识和方法的迁移，可以在解决实际问题过程中独立探索出整十数、整百数加减法的多种计算方法。为了更好地理解口算算理，掌握口算方法，体验到成功的喜悦，我结合课标要求及学生实际，确定了本节课的三维目标和教学重难点为：知识与技能1、引导学生探索并掌握整十数、整百数的加减的口算方法，并能正确计算。2、初步培养学生探索、合作、交流的能力。意识与能力1、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力。2、引导学生联系生活实际，交流各自的方法，体会算法的多样性，提高口算能力。情感态度与价值观1、感受数学与生活的密切联系。2

3、、培养学生认真审题、独立思考和准确计算的良好习惯。教学重点：掌握整十数、整百数加减的计算方法。教学难点：体会算法的多样性，正确计算。三、教学方法怎样将一节枯燥乏味的计算教学课变得生动而富有趣味呢，我针对教材内容和学生的年龄特点以及他们的知识现状将学生熟悉爱看的“喜羊羊与灰太狼”的动画情节贯穿于整个课堂，利用”帮助羊羊计划”充分调动学生学习的积极性与主动性，并从中感受帮助他人的快乐。按照自主探究—讨论交流—实践应用的思路，运用知识的迁移让学生发现新知，掌握新知。在讨论交流中使学生主动参与数学活动，经历知识形成的过程。四、教学准备本节课我借助课件、计数器、人民币

4、、表格、羊羊最佳合作小组评选表、奖状等辅助教学。五、教学过程根据学生的认知水平和对知识的掌握程度，我设计了以下四个教学环节：（一）创设情境，引入新知与学生互动，猜出动画中的角色同学们还记得在青青草原上有一个总想吃羊，又经常被弄得伤痕累累的角色吗？他的经典台词是“我一定会回来的”，他是……同学们一定会不假思索的说出灰太狼。可恶的灰太狼又一次攻击羊村时，引起了火灾，烧毁了许多电器（出示幻灯片）看到这触目惊心的场面，你有什么想对羊羊们说的？童真的孩子们一定会安慰和鼓励小羊。大家别担心，乐观勇敢的小羊们决定重新购买电器（呈现活动课题），孩子们这节课我们“帮助小羊的计

5、划”马上开始了（呈现小羊去买电器的图片），课堂中大家每次正确流利地回答都会为自己赢得一颗智慧星，也为羊羊们增添一点智慧。快跟上小羊的步伐，来到羊羊电器城，大家最先看到的是（逐次呈现情境图）根据提示猜出电器的价格。（良好的情境创设是提高教学效果的重要手段，也是与学生交往活动的开始，学习新知的铺垫；更是拉近师生距离，去除疑难，乏味心理的关键。所以我创设了灰太狼攻击羊村时，引起火灾，烧毁了许多电器，羊羊们需要重新购买的活动情境，并确立“帮助羊羊计划”任务，使动画人物和故事情节能贯穿整节课，让学生在生动的情境中认知与探索。）（设计意图：在呈现主题图这一环节时，我利用

6、猜数的形式猜出电器的价格，这样设计可以在复习万以内的数的同时，又为学生提出问题，提供了所需数据，更激发了学生的学习兴趣，让学生在不知不觉中进入了学习新知的状态。）（二）提出问题自主探究本环节教材安排了三个问题：问题一：买一台洗衣机和一台电视机一共要花多少元？1、（出示完整的电器情境图）让学生整体感知数学信息，再指名读，看着这些电器的价钱，你能提出哪些数学问题？（经过片刻的思考后学生一定会提出许多加减法问题。）2、给予表扬，优化问题同学们提出来好多问题，很了不起哟。村长慢羊羊已经选好了两种电器，同时村长也遇到了解决不了的问题了，大家一起来帮帮村长（呈现问题串一

7、）选出学生读问题，教师随机板书问题：买一台洗衣机和一台电视机一共要花多少元？并指名列出算式：500+800。3、怎样计算500+800呢？学生独立思考计算方法，并记录想法。（在这一环节中，我先让学生独立思考，由于学生的生活背景和思考角度不同，对500+800的理解也不同，只有让学生经过独立思考，去整理总结思路，才能充分发表自己的见解。）4、组织学生在小组内交流算法。（教师深入小组中了解学生的计算情况，及时帮助有困难的学生。）（在小组交流中，学生的计算方法会各异，但不急于评价某种方法的优劣，而让学生用自己的语言说说是怎么得出结果的，为什么可以这样算或这样画，在

8、探索算法的过程中自然形成多样化。)5、汇报、展示算法