枣庄十七中教师综合评价方案

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1、枣庄第十七中学教师综合评价方案一、指导思想本着“以评促教、以评促改、以评促建”的宗旨，以新课程改革为契机，以优化学校管理模式，提升教师综合素质为根本出发点，以建立新型的中学教师评价体系为根本目标，结合我校实际，制定本方案。二、评价目标1、使教师正确认识自我，评价自我，端正工作态度，改变工作作风，促进教师和谐、健康的发展，激励教师积极参与课程改革，提高教育质量。   2、改进学校管理和评价模式，以评价促发展，提升全校教师队伍的凝聚力与战斗力，提高学校工作效率。   3、科学、公正、及时地发现人才、选拔人才、培养人才。三、评价原则１、发展性原则——评价是为了促进学校工作和

2、教师个人素质的发展，引导教师通过评价进行自我反思，实现自我完善与自我提高。   ２、导向性原则——评价最终目的是为了引导广大教师准确地对自身思想品德、工作态度、业务水平、教书育人和教学能力、工作效绩作出公正、准确而又全面的价值判断，帮助树立正确的教育质量观、人才观，提升学校教师队伍整体凝聚力与战斗力。   ３、全面性原则——改革单纯以分数评价教学质量的做法，根据德、能、勤、绩四方面，多指标、全方位、多层次地实施评价，科学、客观、公正地评价教师工作。   4、激励性原则——力求通过评价帮助教师看到自己的成就和不足，激发广大教师扬长避短，促进工作的主动性与热情，全身心地投

3、入到学校的教学工作和学习当中。   5、灵活性原则——评价虽有规定分数，但在实际工作时，采取“上不封顶”方式。鼓励教师积极投入教研教改中。6、公开、公平、公正原则：评价运行方案的制定与实施都要公开透明。评价要全面客观，坚持标准，切忌感情用事。四、评价细则   考核内容考核组成员评定标准自评考核组评分一、德行（10分）办公室工会（1）遵守教师职业道德规范，为人师表，无违犯和损坏师德的现象。（3分）（2）遵守学校制订的各种规章制度。 （2分）（3）以学校为重，服从大局，听从分配，工作积极主动，相互尊重，谦虚让人。（2分）（4）政治业务学习：有专用政治业务学习笔记，字迹清楚

4、，内容详实，合乎要求。（3分）  二、教学常规30分1、出勤10分病事假校长室办公室工会出勤情况汇总⑴旷课一节扣2分；⑵迟到或早退一次扣0.5分；⑶所有会议缺席一次扣0.5分；⑷病假一天扣0.5分；事假一天扣1分。　　旷课迟到、早退校会其他会议2、教案5分教导处、教研组长⑴A等评5分（占组人数的20%）⑵B等评4分（占组人数的60%）⑶C等评3分（占组人数的20%）　　3、作业批改5分教导处、教研组长⑴A等评5分（占组人数的20%）⑵B等评4分（占组人数的60%）⑶C等评3分（占组人数的20%）⑷音体、美、信息学科评2分　　4、集体备课5分教导处、教研组长、备课组长⑴

5、A等评5分（占备课组人数20%）⑵B等评4分（占备课组人数60%）⑶C等评3分（占备课组人数20%）　　三、学生评教(15分)校长室、教导处、办公室、教师代表按学生测评实际得分，年段之间用调节系数平衡 　　四、班主任工作政教处⑴A等评5分⑵B等评4分⑶C等评3分按政教处对班主任月考核的累计分，列1-10名的为A等，列11-20名的为B等，列21名以后的为C等。  六、教科研发展性评价20分1、教学论文（5分）教科室⑴省一等奖评5分、二等奖评4分、三等奖评3分；⑵市一等奖评3分、二等奖评2分、三等奖评1分；⑶区一等奖评1分、二等奖评0.5分；⑷国家级核心刊物评5分；⑸省

6、级公开发行刊物发表有正式刊号评3分；⑹市级刊物评2分。　　2、课题研究（4分）教科室⑴当年省立项课题评4分；⑵当年市立项课题评2分；⑶当年区立项课题评1分；⑷结题报告获奖或发表按论文评分标准计分；⑸结题报告未获奖、发表，按相应级别三等奖计分。　　计划（1分）教务处备课组有授课计划，备课组成员评1分。　　听课（3分）教导处⑴听8—10节评3分；⑵听6—8节评2分；⑶听4—6节评1分。　　公开课（3分）教务处⑴省市级公开课及讲座评3分；⑵区级公开课及讲座评2分；⑶校级公开课及讲座评1分；以上不包括各种评比开课　　教学比赛（3分）教科室⑴省、市优质课评比、教学基本功等比赛获

7、奖评3分；⑵区优质课评比、教学基本功比赛获奖评2分；　　七加分10分1、校长加分(不超过5分)校长室⑴见义勇为、产生重大社会效益；⑵合理化建议被学校采纳；⑶教育教学工作有突出贡献者；　　　　 五、评价结果的计算方法评价等级认定：（1）优秀（A）：按教师工作评价综合得分由高到低排序，排序在被评教师总数的前15%。（2）良好（B）：处于优秀（A）与及格（C）之间。（3）及格（C）：教师工作评价综合得分≥60，按教师工作评价综合得分由高到低排序，排序在被评教师总数的后15%。（4）差（D）：教师工作评价综合得分＜60。六、评价结果的使用（一）评价结果经学校