数学北师大版一年级下册《图形与几何》总复习

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1、《图形与几何》总复习——北师大版一年级数学下册执教者：大连市高新区中心小学木思博一、教材分析《图形与几何》这部分的内容是对学生已有知识的概括和梳理，主要包含认识图形，七巧板和观察物体三个板块。这部分内容在整个教学中起到承上启下的作用，为后续学习平行四边形、从不同方向观察物体的形状等知识内容奠定一定的基础。二、学情分析本节课的内容是建立是学生已学知识的基础上进行的。在此之前，学生已经初步认识并感受到了简单平面图形的特征，积累了观察物体的经验，具有一定的认知基础。此外，一年级的学生注意力集中时间短，好奇心强，容易被新鲜有趣的事物所吸引

2、。为此，教学应充分考虑学生已有的认知基础和心理发展水平，教学环节应新颖独特而又落实教学目标。三、教学目标1.知识技能：学生能够进一步认识学过的简单几何图形，感受图形的特征，并能辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。2.数学思考：在动手拼图和折纸中，经历观察、操作、想象等活动，初步发展空间观念。3.问题解决：学生能够运用所学知识解决简单的实际问题，初步培养提出、分析和解决问题的能力。4.情感态度：学生能够感受到数学的应用价值，提高对数学学习的兴趣。四、教学重点和难点1.教学重点：进一步感受图形特征，辨认从不同方向观察到的简单物体的形

3、状。2.教学难点：培养学生的空间观念，提高学生对数学学习的兴趣。五、教学准备1.教师准备：PPT，磁性七巧板，板书字帖，长方形纸若干张。2.学生准备：七巧板，形状大小相同的长方形纸（4张），练习题单。六、教学过程（一）激趣导入师：同学们，你们瞧！这里是智慧老人的家。今天智慧老人想邀请我们到他家里做客，你们愿意吗？智慧老人住在数学王国的最深处，想要到达他的家里，要走很远很远的路……不过，大家不要担心，智慧老人已经为大家准备好了地图，只有善于动脑思考，勇于挑战的小朋友才会来到这。你们有信心吗？（二）创设情境，引入旧知师：看，这就是智慧

4、老人给我们的地图（课件出示“地图”）。首先，我们要经过的地方是？生：图形家族师：然后到达哪里？生：七巧板家族，数学乐园。师：最后就是我们的目的地：智慧老人的家。我们赶紧出发吧。设计意图：将“图形与几何”领域的知识内容通过“地图”的形式呈现出来，既增加了趣味性，又将该领域的不同知识点串联到一起，激发了学生的学习兴趣。1.图形家族（1）回顾图形特征师：（课件出示“图形家族大门”）我们已经来到了图形家族的大门，想一想在图形家族里，我们都认识了哪些平面图形呢？生：长方形，正方形，三角形和圆形师根据学生回答，依次粘贴长方形，正方形，三角形和

5、圆形图片师：在这些平面图形里面，你最喜欢那个图形呢？生：长方形师：长方形长什么样子，你还记得吗？生：四条边，四个角，相对的边一样长指名说，师根据回答课件随机播放四种图形的特征，之后同桌互说注：其他图形特征的教学过程类似上面教学环节。（2）图中找“图”，巩固练习师：（课件出示：图形从山后或突然跳出的图片）这4种平面图形就藏在这幅图中，你们能把他们叫出来吗？指名学生回答。师：小朋友们可真棒，把这么多朋友全部叫出来了。接下来我们继续赶路好吗？下一站是哪里？生：七巧板家族（课件出示“地图”）设计意图：根据学生回答，课件随机操作演示图形特征

6、，增加了教学了趣味性，同时将学生回答与信息技术有机地融合在一起，体现了信息技术在教学中的充分利用。此外，在美丽的图画中，寻找学过的平面图形，在一定程度上也增加了学习的趣味性。2.七巧板家族（1）回顾旧知师：老师给大家带来一件东西，这是？生：七巧板师：我把它们请到我们的黑板上来。（师在黑板上粘贴磁性七巧板）师：七巧板由几种图形组成？生：三角形，正方形和平行四边形。师：三角形是哪几号图形？生:1号，2号，4号，6号和7号师根据回答，将所有三角形放在一起，与正方形、平行四边形分成3类。师：你们瞧一瞧，哪种图形最多呢？生：三角形师：在这些

7、三角形中，有2对“双胞胎”呢，长得特别的像，你们知道是谁吗？生：1号和2号；4号和6号师：是吗？我们一起来比一比。师分别对比展示1号和2号；4号和6号图形的大小，生观察师：你们说对了，他们2对确实长得一样。现在老师要给大家变一个魔术，请小朋友们闭上眼睛，我说可以睁开的时候，才能睁开哦~师迅速将“凌乱”的7块图形，组合成一个“正方形”师：可以睁眼了！你们看，这是什么平面图形？生：正方形师：现在我要拿走的图形是？（师边说边拿走3号图形：平行四边形）生：平行四边形。师：其实呀，平行四边形也是我们平面图形家族的一员（师边说边粘贴平行四边形

8、图形）你们看，平行四边形和谁长的比较像？生：长方形师：怎么区分他俩呢？生：长方形左右两条边是直的，而平行四边形左右两条边是斜的。师：是呀，其实长方形通过变形就可以变成平行四边形。（师播放Flash动画）设计意图：通过辨认哪些图形是三角形，找出“双胞