数学北师大版一年级下册动手做三

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1、动手做三教材分析　　本课是在学生认识了几种常见的平面图形后，安排的让学生欣赏一些由正方形、长方形、三角形、圆等组合成的有趣、美丽的图案。这些图案不但有趣，而且还反映了一定的主题。每个图案都与学生的生活紧密相连，通过让学生观察、想象、动手设计，使学生感受到图形给生活创造的美，激发了学生浓厚的学习兴趣。　　学生分析　　学生在前面的学习中，已经认识和了解了常见的平面图形，在这个基础上，学生会在欣赏和设计图案的活动中，加深对这些平面图形的感知。　　设计思路　　教学过程中给学生充分的思考及表现自己的时间和空间，让学生在观察、想象、探索的活动中学习知识，使学生感受到图形给生活创造的美，为

2、学生提供充分发挥自我想像力的空间，激发了学生浓厚的学习兴趣。　教学目标：　　1.通过欣赏设计图案活动，进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。　　2.发展动手操作能力、空间想象力和创造力。　　3.培养欣赏能力，体会数学与日常生活的密切关系。　　学习目标：　　1.通过欣赏设计图案活动，进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。　　2.发展动手操作能力、空间想象力和创造力。　　教学重点：　　理解正方形、长方形和三角形的特点。　　教学难点：创作图案。　　教学准备：图片　教学过程：　　一、创设情境　　展示一些美丽的图案。　　看了这几幅图，从中你发现了哪些学过的图形？同时你有什么感受？它们像

3、什么？　　二、想一想，涂一涂　　1.作品欣赏，小组讨论每幅作品都用了什么图形。　　风车：看看由哪种图形组成，用了几个这样的图形。　　兔子：看看用了哪几种图形，这几种图形是怎样组合的。　　金鱼：看看用了哪几种图形，这几种图形是怎样组合的。　　万花筒：看看用了哪几种图形，这几种图形是怎样组合的。　　生活中，人们经常利用图形来编织美丽的图案。　　2.这几个图形在和大家玩捉迷藏游戏呢，你能从下面这些图中找出它们吗？（课本第43页“练一练”第1题）　　出示第一幅图。　　请你按要求找出图中的三角形并涂上颜色，看谁找得快，涂得漂亮。涂完后在小组内交流。　　展示学生作品。　　出示第二幅图。　

4、　认识六边形：六边形的特点是什么？　　引导学生自主发现、归纳。　　在图形中找出六边形，并涂上颜色。　　展示学生作品。　　3.出示第三、四幅图。　　放手让学生用认识六边形的方法自主认识梯形和菱形。　　学生交流，全班归纳。　　4.我们今天学习了这么多的图形，你能找出长方形、正方形、梯形、菱形、平行四边形之间的相同之处和不同之处吗？　　三、自主创作。　　1.在点子图上利用所学过的图形设计一个图案，互相说一说用到了哪些图形并比一比谁设计的图案最漂亮？（完成课本第43页“练一练”第2题）　　2.摆一摆。　　用三根小棒可以摆一个△，摆两个△，最少用几根小棒？摆三个呢？　　用10根小棒能摆

5、出几个□？小组合作完成。　　四、课堂小结。今天你最感兴趣的是什么？