数学北师大版一年级下册看一看（一）教学设计

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1、北师大版小学数学一年级下册《看一看（一）》教材分析：“观察物体”是培养学生空间观念的基础内容。学生通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。使学生初步认识整体与局部、立体与平面之间的关系。教材紧密联系学生的生活实际，设计了观察恐龙玩具、汽车、辨认相片等观察、交流活动。学情分析：汽车虽然是学生生活中非常熟悉的交通工具，但是从不同的方向观察看到的汽车是什么形状却不一定注意。因此，教学中要特别重视组织学生进行实物观察，要鼓励学生把自己的观察和感受说给同学听。然后，再出示教材中的情景图，判断三幅照片分别是谁照的。通过观察、交流、判断等

2、活动，在头脑中建立起从不同角度所看到的物体形状的清晰表象，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。教学目标：　　1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。　　2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。　　3、积极参与观察活动，在观察活动中体会学习的乐趣，激发学习数学的兴趣。　　学习目标：　　1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。　　2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初

3、步发展观察能力、空间想象能力和推理能力。　　教学重点：　　会辨认简单物体从不同角度观察到的形状。　　教学难点：　　体会到从不同角度观察到的的形状可能是不同的，发展空间观念。　　教学准备：　　玩具车、玩具熊　　教学过程：　　一、创设情境，激发兴趣　　1．小游戏“猜一猜”（1）出示大象、小猫、熊猫身体的一部分，你能猜出是哪个小动物吗？（2）出示一张学生的背影照片，你知道我是在他的什么位置拍摄的？再分出示学生侧面和正面的照片，请同学分别说一说是在什么位置拍摄的。2.小结：老师拍摄的位置不一样，照片就不一样。今天，我们一起来探讨怎样观察物体。（出示课题）【设计意图：通

4、过“猜一猜“小游戏，缓解上课开始时学生的紧张心理，调动了全体学生的积极性。同时为新知识的学习起到铺垫作用，让学生初步感悟到从不同角度观察物体看到的也不一样。】　　二、观察事物，探究新知。　　1.本位观察。　　今天老师给同学们请来了一个朋友（出示玩具车），请大家按自己现在的位置来观察，说说你在什么位置看，看到了哪一面，是什么样子，请和你的前后左右同学说一说。　　谁来说一说：你看到了玩具车的哪一面？这是它的什么面？你在它的什么位置观察？　　谁跟他一样的？请站起来。为什么观察到的面是一样的呢？　　2.换位观察。　　下面，请同桌之间各选择自己喜欢的位置观察玩具车，看看

5、你们看到的与刚才看到的一样吗？同桌间说一说。　　对！我们要仔细观察物体，因为观察的方向不同，所以看到物体的面也不一样。　　下面我们试一试，四个人一组来观察桌子上的小玩具。　　请你们四个人先从同一个方向观察，然后再换不同方向观察，最后再找一名代表来说一说你们的观察结果。　　三、课堂练习拓展提高1.玩具对对碰（1）请同学拿着自己喜欢的玩具与自己的好朋友说说自己和对方站在什么位置，看到的是什么，也可以给对方提一个数学问题。（2）学生活动，反馈时注意语言的准确性和流畅性。2.19页第1题。学生独立审题，尝试解决。3.19页第2题。请同学独立完成，反馈时针对错误重点纠正

6、。蜻蜓、蚂蚁和小猴子分别在大象的不同位置，它们看到了什么？请同学动笔连一连。3.19页第4题。（1）观察情境图，独立审题，尝试解答。（2）小组交流，模拟情境验证答案。（3）全班交流，进一步明细观察的方法。【设计意图：在探究活动的过程中，学生已经知道了观察的位置不同，看到的结果可能会不同。通过几组练习，让学生应用这一知识解决问题，提高学生解决问题的能力】　　五、课堂小结　　回忆下，本节课我们一起学了些什么？你有哪些收获？