北师大版一年级下册加与减（三）阅览室

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1、北师大版一年级下册第六单元《加与减》（三）《阅览室》第一课时教学设计教学分析：本节课在“阅览室”的情境中主要解决百以内两位数减一位数的退位减法问题。学生初步接触退位减法的知识，退位问题是难点，学生往往忘记在退位以后，被减数的十位应该减去“1”，但学生对算理的理解应该还是比较容易的。因此，为学生提供一定的学习情境，学生完全有可能通过自主学习来掌握这部分内容。百以内两位数减一位数的退位减法问题更是学生学习多位数笔算减法的基础，也是进一步学习数学必须习得的基本技能之一，所以，研究这部分内容的教学具有重要意义。学习目标：1、在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数减一

2、位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。2、进一步体会减法的意义，感受数的运算与生活的密切联系，并能运用所学知识解决有关的简单实际问题。教学重点：体会减法的意义，理解退位减法的算理。教学难点：理解退位减法的算理。学具准备：小棒、计数器教具准备：计数器、课件教学过程：一、创设情境，引入新课同学们，学校新进了一批图书，大家课余时间纷纷到阅览室借阅，借书情况怎么样呢？我们一起去看看吧！二、学习新知1、理解情境：阅览室王老师向我们提供了学生借书情况统计表，谁来读一读，说说从表格中你读到了哪些数学信息？生回答，师给予评价，孩子，你可真善于观察，谁还能说说什

3、么信息？1、提出问题：师接着提问，那么根据儿童画报原有30本借走7本，谁能来给大家提出一个数学问题呢？引出问题“儿童画报还剩多少本？”课件出示第一个问题，并让生自己打开书75页，自己列式并解决。找生列出算式“30-7=23（本）”2、探究算理：师引导，这位同学很棒，已经计算出结果来了，那么，下面我们就要借助我们的计算伙伴来检查一下看看他做的对不对，拿出小棒，试着摆一摆，边摆边说每一步是怎么做的？师巡视并加以指导。找生回答操作过程并通过课件演示，边演示变板书计算过程。验证得出结果是23。师总结：再摆小棒的过程中，当我们拿不了7根小棒的时候，我们可以把一捆拆成1

4、0根。那在计数器中我们又该怎么做呢？拿出计数器来拨一拨，看一看用计数器该怎么计算“30-7”呢？师巡视并加以指导。生示范，师引导学生说出减7需要拿走个位上的7个珠子，可是个位上没有珠子怎么办？完成75页第一个绿泡泡。并加以总结。3、探究竖式计算：引导学生说出竖式计算。并在练习本上列出竖式，师巡视并鼓励孩子们竖式列的又快又工整，说说列竖式要注意的事项：相同数位对齐、小尺画横线、先算个位再算十位。师评价孩子们掌握了竖式计算，引到“30-7”的竖式计算。先算什么？生说先算0-7，可是以我们现在学的知识能计算“0-7”么？那么下面请同学们以小组为单位讨论一下我们接下

5、来要怎么做呢？小组汇报结果，师通过课件演示原理。板书过程，生在练习本上完成计算。师总结，通过刚刚的问题，我们学会了当个位不够减的时候我们可以从十位借一当十。那么下面再让我们练习计算一下“故事书还剩多少本？”引导学生动脑思考，口算可以怎么做？再一起用计数器操作一下。最后全班一起使用竖式完成问题。找生板演并说出计算过程。同桌互相说出计算过程。一、课堂练习师小结，通过在阅览室中的学习，我们又新学了一种题型，下面就让我们做几道练习题，巩固一下新学的知识吧！练一练1：生用小棒或计数器做一做，算一算，齐对答案，两种方法各一生演示计算过程。练一练2：观察题目规律，比一比算

6、的又快又准，齐对答案，说出三组问题存在什么规律，并说出如何计算第三组问题（方法合理都可以）练一练3：四名同学板算，全班同学一起批改，并请板算同学各自说出计算过程。一、课堂小结：生说说通过本节课的学习，有什么收获。二、课后作业：课件展示板书设计：阅览室30-7=23（本）30-723教学反思：一年级学生尚不具备自主选择和优化算法的能力，因此老师应创设具体情境，充分利用学生的汇报，引导学生将不同方法梳理和归类，这将会有助于培养学生的聚合思维，使学生对学生知识的系统化有更深刻的认识，让他们自主掌握最需要和最优化的算法。