数学北师大版一年级上册完成课后练习

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1、《小明的一天》教学设计亳州市丹华小学李天亮教学内容：北师大版小学数学教材一年级上册90—91页“小明的一天”。教材分析：“小明的一天”主要是学生认识整时和半时的情境题材，根据学生的生活和学习的习惯编排的，以供学生认识钟面。其目的有两个：一是结合学生已有的生活经验，让学生学会看钟表，并会认读整时与半时的时间;二是根据学生的年龄特点，适当你地渗透珍惜时间的教育，使学生初步形成在什么时间该做什么事的习惯。学情分析：小学一年级的学生已经具有一定的认识钟表的经验，但并不是所有的学生都掌握了这方面的知识。针对这一情况，在教学中要为学生提供一个熟悉的生活情境，充分发

2、挥学生的主体意识、合作意识，让学生在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系，同时获得积极的情感体验。教学目标：1、结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时、半时。2、在具体情境中，培养学生珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。3、培养学生初步的观察分析能力，体验与他人合作交流的乐趣。教学重、难点及关键：重点：认识钟面，会认读整时、半时。难点：正确认读整时、半时。关键：创造具体情境，结合学生的已有知识经验学会认识钟表。教学过程：一、导入新课1、猜谜语导入。2、出示钟表，学生说说钟表的作用。3、学生自由说说有关钟表的知识。二、探索新知1、认识钟面。师：钟面

3、上有什么呢？请大家认真观察大屏幕钟表的模型，看它的钟面，说说你发现了什么。学生观察。汇报结果。教师引导学生认识时针和分针。教师归纳梳理。板书：钟面上有时针和分针，有大格和小格，有12个数等。1、认读整时、半时。（1）屏幕出示“小明的一天”的生活情境图。师：这是小明一天的生活安排，请小朋友试着在小组里说一说，小明什么时间在做什么，你是怎样看钟面上的时间的。学生分组交流、讨论，在同伴的合作中会看整时和半时。教师规范学生的说法：几点也就是几时，几点半也就是几时半。（2）课件出示相应的六个钟面。师：你会看哪一个钟面呢？请你上来当小老师，说说你是怎样看的。选一名

4、学生当小老师。学生表述自己认识钟表的方法。（3）分类并整理六个钟面。师：这六个钟面，我们可以怎样整理呢？学生小组讨论整理钟面。师：你是怎样整理的呢？学生可能按整时、半时来分类，也可能按时针和分针之间的夹角大小来分。（4）观察讨论，得出结论。教师引导学生讨论整时、半时一类。师：整时的钟面有什么相同的地方？半时的钟面有什么相同的地方？小组讨论。得出结论：分针指向12，时针指着几就是几时;分针指着6，时针走过几就是几时半。2、认识时间的表示方法。教师：示范时间的表示方法。师：6时可以怎样写呢？（板书：6:00）7时半可以怎样写呢？（板书：7:30）三、实际应

5、用，拓展延伸1、课件出示课本93页第1题：认一认。师：和同桌说说，小明什么时间在做什么？同桌讨论再集体交流。2、看课本93页第2题：连一连。先让学生独立完成，然后再集体交流。四、总结师：这节课你最成功的是什么？课后作业：用你喜欢的方式给自己制定合理的作息时间表。像小明一样合理安排自己的时间，做一个珍惜时间的孩子。放歌曲《时间像小马车》让孩子在欢快的歌曲中结束这节关于时间的学习活动。板书设计：小明的一天钟面上有时针和分针，有大格和小格，有12个数……6时，6:007时半，7:30