数学北师大版一年级上册认识图形教学设计

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1、认识图形教案学科数学课题认识图形年级一年级主备人王坚时间2016年9月认识图形教学目标1、在分类、观察、动手操作等活动中，直观认识长方体、正方体圆柱和球，初步认识这些立体图形的特点，并知道它们的名称。2、结合分一分，认一认、玩一玩等学习活动，积累观察、思考、交流的学习活动动经验。3、培养观察，表达和归纳人，初步建立，空间观念。教学重点认识长方体、正方体、圆柱和球。教学难点对简单几何图形进行分类。教学准备小组分工准备：带3个圆柱、3个长方体，2个正方体，两个球。教学过程备注一、导入。  师：今天啊，在我们教室里有着许多神奇的盒子，大家想去看看里面到底隐藏着什么秘

2、密吗？（想）王老师已经把昨天发给大家学力单上相类似的物品都变到了盒子里了，等一会儿我们就来研究他们的秘密吧！在研究他们的秘密之前王老师想看看大家昨天我们发给大家的学力单，你们分好了吗？你是根据什么来分类的呢？（学生回答）一、新授课下面我们就以小组来讨论一下这个道题该怎么按照形状来进行分类。活动一：分一分、看一看、摸一摸、说一说。1、小组内讨论按形状分类该如何分。请小组上台展示分类的方法,是怎么分的，并用课件进行演示。2、师：现在我们已经把这些物品分成了四类，那么接下来我们在自己的学具盒里面拿出一个和第一类类似的物品，我们来看一看，摸一摸这一类物品有哪些相同的地

3、方呢？（学生回答，补充完善）对了像这样的图形我们给它取一名字“长方体”，并板书。3、师：那现在我们来看看第二类物品，请大家在学具盒中拿出一个和第二类物品相似的物品，看一看，摸一摸这类物品有哪些相同的地方呢？（生回答，补充完善）对了像这样的图形我们把它叫做“正方体”，并板书。4、接下来我们来看看第三类物品，请大家也拿出一个相似的看一看，摸一摸，他们又有哪些相同的地方呢?（生回答，补充完善）对了像这样的图形我们也给他取了名字叫做“圆柱”，并板书。1、下面我们来看看最后一种物品，请大家拿出一个和他相似的一个物品看一看，摸一摸他们有哪些相同的地方呢？（生回答，补充完善

4、）像这样的物品我们也给他取个名字“球”，并板书。活动二：认一认，说一说1、游戏：一个同学拿物品，另一个说名字。（先示范，再小组内进行。）2、发现游戏中有问题，有同学将长方体和正方体弄混淆。讨论：怎样把长方体和正方体区分清楚，说说你的好办法。再在全班交流你们组找到的好办法。活动三、玩一玩，说一说。1、猜猜看。教师先为每组准备一个不透明的口袋，里面装好各种物体，游戏前先进行师范：我摸到一个，上下一样粗，两头是圆圆的，平平的面，这是什么东西。明白游戏规则后请一个同学来摸，并描述，其他同学猜。2、滚一滚。小组内在桌上滚一滚长方体、正方体、圆柱、球。发现：不好滚动的是：

5、（长方体、正方体）比较好滚动的是：（圆柱）最好滚动的是：（球）师：为什么比较好滚动的是圆柱，而球是最好滚动的呢？你能给我们演示一下吗？（学生上台演示）活动四：观看微课今天淘气和笑笑也学习了认识这些图形，我们来看看他们有什么收获。（播放微课）淘气：小伙伴们今天认识了四个新朋友，他们分别是：长方体、正方体、圆柱和球。笑笑：我知道长方体：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小，而且不好滚动。正方体：四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样，也不好滚动。淘气：我还知道：圆柱：直直的，上下一样粗，两头是圆圆的，平平的面，可以滚动。球：圆圆的，没有平平的面，最好滚动。三、

6、练习1、找朋友，连线。（数学书第71页第一题）2、填一填，。（注意让学生边数边做记号，养成良好的习惯）3、搭一搭。（让学生动手操作，并数一数有几个，圆柱几个，正方体，几个长方体。）4、练一练。（让学生说一说在生活中，你见到过的长方体、正方体、圆柱和球。）板书设计认识图形长方体正方体圆柱球