数学北师大版一年级下册《收玉米》教案

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1、收玉米编写者：周爱兰执教时间：2014．4．23课题收玉米课时1课时教学目标　1.在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。2.探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。3.学会用竖式进行减法运算。4.初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与日常生活的密切联系。教学重点　　教学难点经历提出问题、解决问题的过程，探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。学会用竖式进行减法运算。教学准备课件　学具教学过程一、情景导入，激发兴趣1.出示主题图：淘气和笑笑来到玉米地里准备收玉米。　　2.

2、分小组交流从图中了解到的信息。3.你能从这幅图中找到什么样的数学信息呢？汇报：淘气收了57个玉米；笑笑收了42个玉米。4.根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？淘气收了57个玉米，笑笑收了42个玉米。笑笑比淘气少收了多少个玉米？二、探索减法的计算方法1.这个问题用什么方法计算，算式是什么呢？57-42＝？环节调整修改你知道57-42的结果是多少吗？（多请几个学生来说，只说答案）2.这么多孩子都知道答案了，那老师有一个要求了，你能用几种方法得出57-42=15的？与你的同桌互相当当小老师，看看你说的方法他能不能听明白？

3、A、拨一拨师：谁来说说你是怎样拨的？（请学生到展示台演示）（先拨57，57中的5表示有5个十，所以十位拨5，7表示7个一，所以在个位拨7；再拨42，十位拨4，个位拨2.）为什么在十位拨4个位拨2呢？（再请一个孩子边拨边说）（全班跟着老师一起拨珠）B、算一算1.怎样算出57+42=？A:57-40=1717-2=15B：50-40=107-2=510+5=15…（教师巡视，看学生都用了哪些算法，重点看有没有用竖式计算的，如果没有，后面的竖式法就由教师讲解。如果学生说出，就让学生来讲。）C、竖式计算方法（2）让学生来说。我们

4、以前写的算式是怎样写的？（手势）（横着写的）XX同学是怎样写的？（竖着写的）这种竖着写的算式我们就叫竖式。所以今天我们就来学习这种竖式计算方法。哪些孩子会这种竖式计算方法？你能说说怎样列竖式，怎样算吗？57（2）小结：自己归纳，再得出：相同数位对齐，-42从个位开始减，个位减个位，十位减十位。15三、巩固练习，实践应用1.完成第58页第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。2.完成第3题学生独立完成并说说是怎么想的3.完成第4题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。四

5、、课堂总结：通过今天的学习，我又学会了什么？板书设计收玉米笑笑比淘气少收了多少个玉米？□○□=□（个）方法一：方法二：方法三：作业设计完成课本练习，小组交流计算方法。教后反思本节课的教学内容跟我们的生活实际联系的比较密切，学生的积极性还是挺高的。特别是在后面画画时，学生的注意力非常集中，个别学生还画得不错，图中物体的上下位置处理得很好。从这里学生能够感受数学与现实生活的密切联系。从中体会生活中处处有数学。