数学北师大版一年级上册有几只小鸟

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1、教学内容《有几只小鸟》课时顺序第一课时设计者姚晓娜电话13038018273学习目标1、结合具体情境经历探索7,6,5加几的进位加法的计算方法的过程，并能正确计算。 2、在计算中培养数感，初步感知计算方法的多样性，并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理 3、 能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。学习重点进一步理解并正确运用“凑十法”，自主探究计算7，6，5加几的各种方法学习难点引导学生理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。教学准备多媒体课件，小棒 知识链接凑十法板书设计有几只小鸟7+6=137+6=13//33

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3、学习过程个性修改环节流程导入一、复习旧知，激活思维说说你是怎么做的。9+4=8+3=二、创设情境，导入新课森林伐木工光头强去森林伐木，走着走着他发现一棵大树，正准备对这棵大树下手，突然他听到树上有叽叽喳喳的声音，原来树上有7只小鸟，这时又飞来了6只小鸟，请学生提一个数学问题，并板书《有几只小鸟》。直击击三、解决问题1.谁能列式计算？ 学生汇报交流，师板书：7+62.说说你是怎样算的先单独汇报，教师板书做法，然后同桌互相说一说算法。3.动手操作，探讨7加几的算法自己先动手摆一摆，然后指名到讲台上，边操作边讲解。击重难点四、知识迁移，独立探究

4、1.圈一圈，算一算。（1）学生独立完成。（2）汇报交流：你是怎么圈的？（进一步体会“凑十”的策略和计算过程。）2.“凑十”游戏。3.想一想，填一填。（1）先观察第一组的算式，独立完成。（2）说一说，你发现了什么规律？（3）运用发现的规律接着完成第2、3组，集体订正。总结提升1、这节数学课你学得开心吗？你有哪些收获呢（学生小结）拓展延伸课本第84页第1、4题教学随笔新的课程标准和新的教材倡导方法多样化，目的是发散学生思维，让学生从自己的角度，用自己的方法去尝试解决问题。本节课中，我尊重学生自己的想法，让学生用自己喜欢的方法解决问题。课堂上，孩子们

5、纷纷发表自己的见解，课堂气氛非常活跃，达到了以疑激思的良好效果。形成感性认识后，逐步抽象出7、6、5加几的计算方法。