数学北师大版一年级上册数豆子

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1、2016-2017学年第二学期《数豆子》教学设计府谷二小齐斌教学目标1．会写100以内的数，进一步体会数位、基数、序数的意义。2．能对100以内的数进行估计，发展估计意识。3．能运用数进行表达和交流，在活动中逐步发展数感。重难点：1.初步体验数与生活实际的密切联系。2.在活动中，经历与他人合作学习的过程。教学过程活动一1.今天,老师带来了什么？想知道吗？哪位同学猜对有赏。那么今天我们就一起数豆子好吗（板书：数豆子）2.刚才同学们说，想帮老师数豆子，那么请一位同学上来帮老师数老师带来的豆子！请学生上台数。这么多的豆子我们能一下子数的清楚吗？怎么办？3.那么我

2、们先估计一下大约有多少颗行吗？谁能估一下大约有多少颗？今天学习一下估数，4.同学们说说他估计的对吗？大家估计一下这把豆子大约有多少颗呢？能估计得见吗？现在估一下。请举手说你估计有多少颗。（指名说）5.同学们，估计的对不对呢？我们怎么才能知道我们估的对不对呢？下来让这位同学到台前来数一数好吗？(投影下数豆子)，6.汇报：同学们想一想，数的和估计的差的远吗？那么一把豆子大约有多少颗呢？活动二同桌两人玩豆子。1.同桌其中一人抓一把豆子，估一估有多少课？2人再数一数有多少粒豆子，看谁估的最接近。汇报：有多少颗豆子。2.在计数器上拨出你们小组数出的数！3.怎么写这些

3、数，请你试着写一写。指名几组派代表到黑板前写数，其他学生在练习本上写数。活动三师生互动活动。1.你们玩得真开心，我也想抓一把豆子。(教师抓一把豆子)猜一猜我一把抓多少颗豆子?(1)同学们估一估(2)怎么知道有多少粒豆子呢?(3)交流数的方法。指名2个学生上台数，汇报有多少颗豆子？计数器上拨一拨，写一写，读一读，表示的意义是2.(老师)一把大约抓多少粒豆子?(强调)活动四课件演示习题28、22、30……活动五(体会估计需要有依据)1.估计老师带来的豆子有多少颗呢?2.交流你是怎样估计的。3.数一数估计有多少把豆子，大约有多少颗豆子。活动六猜数游戏1.老师在纸

4、上写一个两位数。大家猜是多少？活动六七这节课学会了什么？