数学北师大版一年级上册玩具教学设计

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1、“一师一优课、一课一名师”——教学设计一年级数学上册（北师大版）第一单元玩具沈阳市和平区南京街第九小学马玥华教学内容：一单元第二小节玩具教学年级：一年级上册教材分析：本课以儿童喜爱的玩具导入，并通过“数玩具”情境来培养学生学习数学的兴趣，使学生能正确数出5以内物体的个数，并会写1～5这几个数。教学时，教师可引导学生自己数一数、说一说，自主地进行学习交流。对刚入学的学生来说，写数可能有一定的困难，教师可以适当给予示范。学生书写时，教师要多加指导，随时纠正学生的握笔姿势和写字姿势,使学生从小养成良好的学习习惯。

2、不要求学生一次写得太多，可以在以后的练习中逐步达到整齐、匀称、熟练。对学生的点滴进步要及时地给予鼓励。学情分析：从心理特征来看，一年级的学生容易学会过去自己不懂的问题，提问题较多，爱于思考，具有强烈的好奇心。但同时存在自控能力较低，注意力容易涣散的问题。所以教学活动要运用生活中学生感兴趣的生动形象，引发学习兴趣，从认知状况来说，学生在此之前的学习中，对本节课已有了一定的了解。本课时是学生第一次握笔书写数字。对刚入学的学生，写数可能会有一定的困难。虽然，绝大部分的学生都已能写出了，但是如何进行规范的书写，需要

3、老师进行适当地给予示范.。同时注意学生写字的姿势，随时纠正学生的握笔姿势和写字姿势，希望学生们能从小养成良好的学习习惯。教学目标：1、知识与技能：借助儿童喜欢的玩具，能正确数出5以内物体个数，并能正确读写各数。2、过程与方法：学习用操作画图等方法表示出5以内物体的个数，知道1到5这五个数的顺序。3、情感、态度与价值观：学习用数来描述生活中的物体数量，并逐步养成良好的数学学习习惯。教学重点：正确数出物体个数并理解“5”以内各数的意义。教学难点：1到5各数的书写课前准备：学生：装有各种形状教具的学具袋教师：准备

4、课件、教具（三角形，圆形，小木棒）教学环节:教师活动学生活动其它说明一、创设情境，导入新课（一）创设情境，激发兴趣同学们你们喜欢玩具吗？我相信你们一定有很多玩具。在数学王国里面我们的小伙伴淘气也特别喜欢玩具。观看淘气的玩具让同学们认真观察。以谈话形式自然引出教学内容，引发了学生懂的亲切感，拉近学生与课堂的距离，使他们在不知不觉中进入新知识的学习。二、探索交流，获得新知（一）、数一数，说一说1.带入情境，同学们仔细观察，你都看到了什么，都有多少？你是怎么数的？到前面数一数。2.用图形或学具表示物体个数。如果我

5、们用一个小圆片表示1个机器人，用两个圆片表示两架飞机，那么谁知道3个花皮球，四辆小汽车，五把手枪该怎么表示呢？除了用圆片表示我们还可以用小棒，三角形，五角星，用你手中喜欢的学具摆一摆两架飞机和四辆小汽车。3.在生活中还有什么可以用12345这几个数字来表示呢？找找看看吧。1.通过观察动手去数每个玩具都有几个。2.学生通过手中的学具袋选择自己喜欢的学具去动手摆一摆。3.小组合作学习4.组内交流5.小组汇报让学生通过学具或是图形表示物体个数，继而抽象出数字，通过“直观操作”——“图形符号”——“数字符号的转变”

6、，使学生在实际的情境中体会数的意义。（二）1到5各数的书写1.大家不仅认识了12345而且会数这几个数，这节课我们继续学习这五个数字的书写，请同学们睁大眼睛仔细看老师是从哪笔起又到哪里结束的。首先我们来看第一个数字宝宝1，从右上角起笔，到左下角收笔，注意是一条倾斜的直线1像铅笔。2像一只可爱的小鸭子，注意鸭子的头不要太大，身子要放平。3象耳朵听声音，注意上面的半圆要小一些，下面的半圆要大一些，注意开口的方向。1.学生动手书空，通过儿歌记住这些数字的形状。2.让学生观察图片上学生的坐姿及握笔姿势。3.学生动手

7、书写，组内评价。4.全班汇报通过儿歌来记住这些数字的特点，帮助建立表象，形成感性认识。4像国旗注意第二笔要比第一笔的起点低一些5像秤钩注意两笔写成。这些数字宝宝可高兴啦他们唱起了歌你们听。你们记住了吗？2.写字姿势3.描红和书写本课是学生第一次握笔书写数字，尽管有的孩子在学前已有一些尝试，但仍需教师详细指导。要求学生书写时知道从哪里起笔，怎么拐弯，如何收笔，把握每一个数字笔顺的方向和在田字格中的布局。良好的学习习惯，对学生今后的学习，起着十分重要的作用，教师要注意强调和纠正。三、综合练习1．写数淘气玩的可开

8、心啦，妈妈端来了水果，看都有哪些水果，能用今天学过数字表示出来吗？动手写一写。同学汇报。你们太聪明了，哪种水果多，哪种水果少？刚才同学们能用我们学过的数字准确的表示出来真的太棒了，谁能说一说这个1是什么意思？2.填表格刚吃过水果，动画片开始了，看小火车开进来了，淘气说大象坐在第一节，笑笑说熊猫坐在第一节，他们谁说的对呢？松鼠和大象呢？这些数字除了可以表示物体的个数还可以表示？1.在题纸上完成；及时汇报。反馈评价。