数学北师大版一年级上册可爱企鹅

《数学北师大版一年级上册可爱企鹅》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、可爱的企鹅教学设计教学目标：1.巩固8和9的加减法，能够正确迅速地计算；会用学过的数学知识解决简单的实际问题。2.培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。3.引导学生感受数学，用数学的乐趣。教学重点：看图正确理解数量关系。教学难点：看图正确理解数量关系，准确熟练地解决简单的数学问题。教学准备：多媒体课件，小棒，圆形纸片，小企鹅图片教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境，激发兴趣1、导入：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？2、那么上课之前，老师先请大家猜个谜语。（白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。是什么动物？）3、今天

2、，可爱的小企鹅也来到了我们的课堂，想请我们帮忙去解决一些数学问题，你们愿意吗？学生回答（喜欢）学生回答（企鹅）学生回答（愿意）用猜谜语的形式创设教学情境，激发学生的学习兴趣二、合作探究，自主交流（一）加法问题（二）减法问题1.师：下面我们来比一比，看谁解决的问题多。2、（出示第一幅PPT）提问：仔细看图，你发现了哪些数学信息？3、追问：根据这些信息，谁能提出一个数学问题？4、带学生齐读一遍题，继续追问：哪位小朋友能列出算式计算呢？5、过渡第二个问题：小企鹅非常高兴大家帮助它解决了这个问题，下面我们再一起看一看第二个问题吧！6、（出示第二幅P

3、PT）提问：仔细看图，你发现了哪些数学信息？7、追问：根据这些信息，谁能提出一个数学问题？8、带学生齐读一遍题，继续追问：哪位小朋友能列出算式计算呢？并追问该生：你是用什么方法算的？学生根据自己读图情况回答问题（前面有3只企鹅，后面有5只企鹅）学生回答（一共有多少只企鹅？）学生列式解答学生根据自己读图情况回答问题（一共有8只企鹅，只看见了2只）学生回答（冰山后面有几只企鹅？）通过学生自己发现信息，提出问题，引导学生自主探究，合作交流，解决问题，突破难点。（三）看图解决问题9、继续询问：看一看，同学们还有其他方法吗？请同学们在小组内做一做。（

4、展示小组的方法，并表扬表现好的小组）10、师：小朋友们，你们还愿意继续帮助小企鹅解决问题吗？11、小企鹅有一组图片（出示第三章PPT），仔细看图，列式计算，哪位小朋友试一试？学生列式解答并回答自己的方法学生在各自的小组内讨论做法、汇报学生回答（愿意）学生回答三、巩固练习学生回答（想）以闯关的形式设计多种练习，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，达到巩固新知的效果。1、过渡：今天，小朋友们帮助小企鹅解决了这些问题，它非常高兴。不过小企鹅还想再考考大家，它设计了几个闯关游戏，如果成功闯关就会得到一个徽章。你们想参加吗？2、第一关：仔细看图，说

5、出题意，列式计算（回答正确，发一个笑脸）3、第二关：列出算式，然后进行解释。（回答正确，发一个笑脸）4、第三关：仔细看图，直接列式计算。（回答正确，发一个笑脸）5、比一比，看谁算得又对又快。（展示计算最快的学生的计算结果）（回答正确，发一个笑脸）学生回答学生回答学生回答学生回答四、归纳总结1、提问：这节课学到现在，你学会了什么？2、总结：这节课我们再一次巩固了8和9的加减法，能够用学过的知识解决简单的问题。学生回答学生通过自己总结，逐渐养成总结知识的好习惯，提高学习效率。五、作业学生课下完成巩固知识师：最后课下两个同学一组，做一做这个写算式

6、游戏。（展示题卡）六、板书可爱的企鹅前面有3只企鹅，后面有5只企鹅，一共有多少只？3+5=8一共有8只企鹅，只看见2只，冰山后面有几只？8-2=6七、教学反思1.学生兴趣浓，积极性高，思维活跃，课堂气氛好。本节课由谜语引入，一开始就增加了课堂趣味性，并且用小朋友们喜欢的小动物企鹅贯穿整堂课，将学生带入具体的情境中。让学生在具体情境中观察图，自己提出问题，学生在不知不觉中学会了知识，并利用学过的知识解决问题，整节课都体现学生真正成为学习的主人。他们积极思考，踊跃发言，争着抢着帮助“小企鹅”解决问题，充分体现了“我要学”的强烈愿望。2.本节课比

7、较重视关注学生的发展。本节课让学生观察图，根据所看到的两个信息进行提问，解决问题，交流想法，评价表现，这些都是关注学生的发展。3.精心设计练习的形式，发展学生的思维。本节课以闯关的形式设计与例题相对应的练习题，以激发学生的兴趣，提高做题的积极性，达到巩固新知识的目的。