数学北师大版一年级上册加法表

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1、做个加法表教学目标：1．经历小组合作，整理、交流10以内加法表的过程。2．在教师的指导下，能把10以内的加法算式有规律地整理在加法表中，能够发现加法表中的简单规律。3．鼓励学生积极参与合作学习，体验与同伴合作的乐趣。教材分析：《做个加法表》是一年级上册第七单元的最后一课。本节课内容是在学完20以内的进位加法基础上的整理与复习。目标不仅仅是复习、巩固20以内数的进位加法计算，更重要的是让学生在整理加法表的活动中，体验、经历独立思考并将这些算式进行有序整理的过程。初步了解算式之间的联系，提高20以内数的加法计算正确率。

2、逐步发展学生发现规律以及小组合作学习的意识。学生分析：在学习10以内加减法的时候，学生已经接触了加减法表，并在老师的指导下进行了加减法表整理，学生基本掌握了整理方法。这节课采用小组合作学习集体整理的方法进行，使学生尽快得投入到学习中。培养学生小组合作能力和整理复习的方法。教学过程：一、带入情境，确立目标 师：同学们，我们已经学习了20以内的所有加法，今天我们和以前一样，系统的整理我们学过的所有20以内的进位加法算式。整理成20以内的进位加法表。你们有信心吗? 二、凭借情境，合作探究 1．整理加法表。（1）先在小组内

3、把学过的20以内的进位加法算式写在卡片上，注意写得越完整越好。（学生在小组内共同讨论写卡片。）（2）想一想先确定一个标准，按什么分类整理呢?学生可能会说：•第一行两个数相加都是11。•第二行两个数相加都是12。往下写8+4、7+5……你还有那些发现？（3）你明白同学们说的意思了吗？请和同桌合作，一起仿照上面同学的发现开始整理，完成课本P87的表格吧!（教师巡视指导小组活动，关注学生的合作。）（4）组织交流展示各小组合作探究的结果。2．再次探索规律。生可有序可无序可横写可竖写（1）生写完后，师给出评价，把没写到的补上

4、并表扬学生。师：下面小朋友也都写好了，哪位小朋友能将黑板上的卡片排排队。每个组叫一位小朋友到黑板前来排队，下面同学也帮自己的排排。（2）生排完后，生说说自己为什么这样排。师：请你说一说你为什么这样排好吗？生：像排队一样按顺序排。生：9加2、加3、加4….有顺序地排队，8加几的排队，7加几的排……（3）师把4位小朋友排列好的队放在一起成一个表，表整理出20以内进位加法。3、观察表格、发现规律。师：整理得真漂亮！小朋友真历害！竟然把20以内进位加法都整理成一张表了，我们就管它叫（接着板题：20以内进位加法表。）下面请同

5、学们看加法表(出示加法表)，我们再来仔细看看从中我们都发现了哪些规律?三、课堂总结，反思提升 同学们，今天你们的表现很出色，学会了整理20以内进位加法算式，而且还有很多有趣的发现，找到了很多藏起来的秘密，请和更多的朋友分享你的发现和快乐。