数学人教版六年级下册负数例3教学设计

《数学人教版六年级下册负数例3教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第一单元第二课时用数轴表示正、负数教学内容：用数轴表示正负数例3教学目标：1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。3、了解正数与负数，负数与负数之间值的差距。教学重、难点：1、负数与负数的比较。2、体验负数与负数，正数与负数之间值的差距。教具准备：课件、A4纸教学过程：一、复习：1.读出下面各数，说一说哪些数是正数，哪些是负数。－83.60－5.5-＋100－902.请你作记录。（1）如果小华家月收入2500元记作＋2500，那么他家这个月

2、水、电、煤气支出300元应记作（）元。（2）如果电梯上升15层记作＋15层，那么它下降6层应记作（）层。（3）如果进了3个球记作＋3，那么失了2个球应记作（）。二、新授：教学例3：1、怎样在数轴上表示数？（1、2、3、4、5、6、7）学生讨论，点名汇报自己的想法。2、创设情境，学习例3：（1）提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？（2）让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度。学生画完交流。（3）教师在黑板上话好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，在问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系

3、？（让学生把直线上的点和正负数对应起来。）（4）学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上。其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。（5）总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们叫数轴。（6）引导学生观察：mA、从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？B、在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到.5和-1.5处，应如何运动？（7）总结：负数比0小，正数比0大，负数比正数小。三、巩固练习1、说出点A、B

4、、C、D、E表示的数。A、（）B、（）C、（）D、（）E、（）2、在数轴上表示下列各数。－41－22.5－0.51.5四、全课总结（1）在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。（2）负数比0小，正数比0大，负数比正数小。五、布置作业：第6页第4题、第7页第7题教学后记：