六年级数学下册 综合与实践 绿色出行

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1、绿色出行》教学设计 山西省晋中市榆次区郭家堡乡南沟小学李春艾教学内容：义务教育教科书新人教版六年级下册105—106页。教材分析：   《标准（2011版）》提出：“在整个数学教育的过程中都应该培养学生的应用意识，综合实践是培养应用意识很好的载体。”重视数学应用，才能使数学学习富有生命力。与上一轮教材相比，修订后的教材新增了“绿色出行”实践活动。绿色出行，这是我们近几年来全球都关注的问题，现在的学生更要关注。通过这一“综合实践”活动，使学生通过了解资料信息、从数学的角度审视我们的生活方式等活动，认识

2、到绿色出行的好处，并提出可行的建议，真正体现数学的作用。学情分析：六年级学生已具备收集、整理资料的能力，通过网络、其他教材资源等，已经感受到环境危机给人类带来的种种灾难。通过几年多样化学习方式，积累了一定的数学活动经验。但学生缺乏自主发现问题提出问题的能力，习惯于教师提问学生回答的传统模式，学习较为被动。教学目标： 1、  知识与技能：让学生经历计算和研究的过程，理解并掌握时间速度路程的关系以及总量和份数之间的关系等。2、  过程与方法：让学生体会研究和分析的过程，掌握调查研究的能力，通过猜想验证、

3、自主探究、小组合作、评价交流等学习活动，培养学生分析、比较、辨别、综合、概括、理解的能力。3、  情感态度价值观：培养学生猜想、创新、迁移、独立思考以及团队合作的能力。增强学生的数学意识，体验本节课知识在现实生活中的意义。并对学生进行德育教育，渗透绿色出行对于环保的意义。教学重点：认识到绿色出行对于环境保护的意义。教学难点：学会调查研究和分析出行方式的方法。教学过程：一、 激情导课1.出示课件，师：“同学们，根据老师的第一张幻灯片，你能知道些什么信息？看到题目，你想提出什么问题？”预设：生1：“知道

4、了我们这节课的学习内容是绿色出行。”生2：“我想知道什么是绿色出行？”生3：“绿色出行和我们的数学课有什么关系？”生4：“为什么要绿色出行？”生5：“绿色出行有什么好处？”·······2.探讨日常出行的方式：板书“出行”，提问：“我们的日常出行方式有哪些？”生汇报，师板书：开车、乘公交车、步行、骑自行车等。    师板书“绿色”，“为什么要强调绿色出行呢，带着刚才同学们的问题，我们一起走进今天的学习内容。”二、民主导学1.观察主题图，了解汽车尾气危害。①出示北京市、玉屏县城交通图片，“观察这几幅图

5、片，你有什么想说的？”预设：生1：“北京的车真多啊！”生2：“玉屏车多路窄，最爱堵车了。”生3：“乘坐公交车、地铁更方便、快捷。”生4：“车多还意味着汽车尾气的排放多，污染空气。”②.了解汽车尾气的危害。（课件出示资料链接）   2.理解文字，初步感知绿色出行。①出示教材105页文字（据统计，2011年末全国民用轿车保有量4962万辆，同比增长25.5%。北京市公共交通出行比例由2010年的40%上升到2011年的42%。2011年小汽车出行比例为33%，为近年来首次下降。北京市民的“绿色出行”意识

6、不断增强。）②请一生当播音员，其余学生认真倾听，找出不理解的字词。预设：生1：“保有量”是什么意思？生2：“同比”是什么意思？生3：“绿色出行”具体含义是什么？③师利用电子白板软件彩笔勾画相应字词。请学生自学教材106页“你知道吗？”，了解绿色出行、同比、环比的释义。教师解释“保有量”的释义。④师指着板书：“通过学习，判断一下我们的日常出行方式中哪些是属于绿色出行呢？”“文中的‘同比’这一句话是相对于哪一年呢？”小结：了解绿色出行的好处：节约能源、提高能效、减少污染、有益于健康、兼顾效率的出行方式。

7、（板书：节能、提效、减污、健康）3.利用数据，进一步感知绿色出行的必要性。任务呈现：①组织学生阅读第1题，理解题意。自主学习：教师：根据题中要求的数据，我们需要用到材料中的哪些已知量？组织学生独立思考，举手回答。学生：2011年末汽车数量；②一辆汽车平均每年行驶路程.。教师：很好，那么请同学们先独立用上述数据求出第1题的结果。然后小组交流，准备汇报师：你在解决问题时遇到什么困难？可以请教同桌，也可以问问老师。②师：“老师发现在计算时由于数据比较大，有的同学计算吃力，其实题目给出的是平均数，我们也可以

8、采用估算来解决问题。”展示交流：③结合数据说明汽车给环境带来的危害。小结：绿色出行、节能减排不仅作为我的倡议，还要成为我们的诺言，更要成为我们的行动，人类只有一个地球，让地球姑娘恢复以前的美貌！让他更好的造福于我们的子孙后代吧！4．结合实例，感知绿色出行人人有责。任务呈现：①教师：刚才我们求出了全国的排放量，帮小明算一下，他们家的排放量。学生独立思考，交流检查，教师评讲。出示文字（小明的爸爸每天开车上下班，从单位到家往返的平均速度为20千米/时，单程用45分钟。妈妈上