小学数学总复习《数的运算（一）》

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1、小学六年级下册数学教学设计教学课题毕业复习——数的运算（一）教学内容第76页例1---5题、“做一做”，练习十五第1、2题。教学目标1、知识与技能：四则运算意义的深入理解，归纳整数、小数、分数计算法则的异同点，进一步总结计算时应遵循的一般规律及四则运算中的一些特殊情况。2、过程与方法：经历练习--概括--练习第学习过程，系统地理解加、减、乘、除四则运算的意义和计算方法。经历对学过的知识进行归类整理、比较异同，形成知识结构。3、情感态度和价值观：培养运用法则熟练计算的能力，探索知识间的内在联系，认识事物本质。教学重难点重点：整理四则运算的意义计算法则。难点：对四则运算算理本质规律的

2、认识和理解。利用所学的知识和技能解决有关数学问题。明确混合运算的顺序，会利用运算律使运算简便。教法教师通过指导学生自主复习的方法进行教学。学法学生通过回忆思考、举例比较、分析概括、练习巩固的方法进行学习。教具学具教学课件。教学程序教学过程备注导入从一年级到现在，我们一直都在学习数的运算，我们学过哪些运算？【板书：加法、减法、乘法、除法】这四种运算在数学上我们称为四则运算。【板书：四则运算】每一种运算都有其自己的含义，也有其自己的计算法则。这节课我们就一起来学习整理这一部分的知识。【板书：数的运算（一）】探究新知一、四则运算的意义（教材第76页例1）。举例说明没中运算的含义。1、加

3、法的意义。【把两个（或几个）数合并成一个数的运算，叫做加法。】2、减法的意义。【已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。】3、乘法的意义。（1）一个数×整数【求几个相同加数的和是多少。或求一个数的几倍是多少。】（2）一个数×小于1的小数【求一个数的十分之几、百分之几、千分之几……是多少。】（3）一个数×大于1的小数【求一个数的几倍是多少。】（4）一个数×小于1的分数【求一个数的几分之几是多少。】（5）一个数×大于1的分数【求一个数的几倍是多少。】4、除法的意义。【已知两个因数的积和其中的一个因数，求另一个因数是多少。】5、归类小结。【课件出示表格，指导学生

4、小结，教师填表】【结语：整数、小数、分数的加法意义、减法意义与除法意义都分别相同。只有小数、分数乘法（第二个因数小于1时）是求一个数的几分之几是多少。】二、四则运算的方法（教材第76页例2）。1、整数、小数、分数加减法的计算方法各是什么？【课件出示表格，学生口述，教师填表】2、整数、小数、分数乘法的计算方法各是什么？【课件出示表格，学生口述，教师填表】3、整数、小数、分数除法的计算方法各是什么？【课件出示表格，学生口述，教师填表】4、在四则运算中，应注意一些特殊情况（教材第76页例3）。（1）做一做【课件出示】a+0=()a×0=()0÷a=()a-0=()a×1=()a÷a=(

5、)a-a=()a÷1=()1÷a=()注意：当a作除数时不能为0。三、四则运算的关系（教材第76页例4、5）。1、加法：把两个(或几个)数合并成一个数的运算。一个加数+另一个加数=和；和-一个加数=另一个加数。2、减法：已知个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。被减数-减数=差；被减数-差=减数；减数+差=被减数。3、乘法：求相同加数和的算便运算。一个因数×另一个因数=积；积÷一个因数=另一个因数4、除法：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。被除数÷除数=商；被除数÷商=除数；商×除数=被除数。加法是在计数的基础上发展起来的一种连续性计数，是最基本的运算。

6、减法是加法的逆运算，也是加法的还原。乘法又是加法的发展，是求相同加数的和的简便算法。除法是乘法的逆运算，也是乘法的还原。巩固练习1、完成教材第76页“做一做”。2、完成P83练习十五第1、2题。课堂小结这节课我们复习了四则运算的意义和计算方法。通过复习，大家有哪些收获？布置作业完成练习题单上的作业。板书设计数的运算（一）四则运算：加法、减法、乘法、除法1、加、减法：一个加数+另一个加数=和和-一个加数=另一个加数被减数-减数=差被减数-差=减数；减数+差=被减数2、乘、除法：一个因数×另一个因数=积积÷一个因数=另一个因数被除数÷除数=商被除数÷商=除数商×除数=被除数反思感悟