数学人教版六年级下册税率教案

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1、税率教案教学内容：人民教育出版社九年义务教育教科书六年级下册第10页，《百分数（二）》中例3。教学目标：1．使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。2．在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。3.增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。教学重点：税额的计算。教学难点：税率的理解。教学过程：一、复习1、只列式不计算60的1/2是多少？500的20%是多少？小结：求一个数的几分之几或者百分之几是多少用乘法计算。一、新授1、揭示课题

2、，理解纳税意义。（1）师：同学们知道有关“纳税”的知识吗？（2）课件出示，我国近几年取得的各方面的成就（高速公路、“神七”上天、各处漂亮的教学楼等）（3）指名说祖国发生了这样的变化，都是怎么得来的？（4）师适时点拨，引出本课课题：纳税（板书）纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率，把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一，国家用收来的税收发展经济、科技、教育、国防等事业。所以，我国的税收是取之于民，用之于民。2、自学课本，发现问题。（1）看书并质疑：什么是税率？师：税率首先是一个比率

3、。纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各种收入的比率叫做税率。一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。（2）税率的计算。出示例3（课本10页）一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十10月份应缴纳营业税多少万元？理解：这道题的骨干是什么？（求30万元的5%是多少）让学生列出算式并检查然后解答。30×5%=1.5（万元）3小结：应纳税额的计算就是求一个数的百分之几是多少，用乘法计算。一、巩固应用，内化提高1、妈妈买了一瓶售价为100元的化妆品，其中消费税大约

4、占25%，妈妈为此支付消费税大约多少元？2、李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？师：什么叫扣除额？（有时并不是全部收入都需要纳税。例如个人工资或薪金收入3500元以上的部分纳税，而3500元及以下的部分不需要纳税。需要纳税的部分是指按规定扣除不纳税项目的余额，叫应纳税所得额。）3、小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？4、妈妈在邮局给奶奶汇2000元钱

5、，需要交1%的汇费。汇费是多少元？四、作业布置课本练习二第6题、11题。（提示11题中“实际房价”就是优惠后的价钱。）板书：税率应纳税额与各种收入的比率叫做税率。应纳税额=收入（缴税部分）×税率例330×5%=1.5（万元）答：应缴纳营业税1.5万元。教学反思：“税率”这个词学生接触得不多，对它的意义及作用并不理解，通过这节课，以纳税为契机对学生进行了爱国主义教育，激发了学生的学习动力。教学过程中发现学生对这一课比较感兴趣，对纳税等现实问题进行了提问和讨论，我凭着经验谨慎的掌控着课堂氛围，在轻松和谐的课程教学中即

6、保护了学生的好奇心和求知欲也没有让无关的信息把课堂知识扯远！这节课的重点是运用我们所学的百分数来解决一些简单的税率问题，使学生明确税率问题与百分数之间的密切联系，同时了解到税收的多种形式以及多种解决方法。课程在这节课的安排和设置中知识份量不重，也没有多少难点，在课堂练习反馈中发现一些专业术语和词汇学生理解得不够深刻，比如“免征额”“实际房价”，看来在练习课中还要加强巩固。“知识来源于生活并运用于生活”在这节课堂上得到了充分的体现，知识联系实际是这节课的一大特色。我在教学中从生活中的实际问题引导学生发现数学问题，并

7、运用数学知识解决这些实际问题，以此来吸引激发学生求知和探究欲望。本节课中也有不足之处，在设计上内容量偏小，应该再扩展一些练习和变式练习让学生多些锻炼。在课前，应提前把“纳税”“免征额”“实际房价”等新信息让学生自我学习，鼓励并正确引导他们利用网络拓宽学习渠道。总之，这节课课堂氛围轻松实效性也不错，做到了让学生愉快学习。