数学人教版六年级下册税率与利率

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1、利率和税率教学设计教学目标：1、通过教学，让学生知道有关纳税、储蓄、以及涉及的百分率“税率”“利率”的含义。2、从学生生活实际出发，通过收集整理生活中的百分率加深对“税率”“利率”的理解。3、初步学会认识储蓄单，懂得本金、利率和利息三者间的关系。4、学会运用百分数应用题的解题特点来解答有关求税款和税前利息、税后利息等相关的应用题。重点难点：理解纳税和税率的含义，正确计算有关利息的应用题。教学过程：一、导入：  今天我们一起学习有关百分率的应用题。1、交流信息：前两天，我们学习了有关生活中的百分率，通过学习你知道生活中有哪些百分率

2、？百分率在生活中无处不在。在经济生活中，也有许多百分率的知识，你知道哪些？今天我们就来学习经济生活中的百分率。第一个税率（板书：税率）2、什么是税率？看书自学课本106页第一第二段内容，反馈：用自己的话说说税率的意义。（贴：税率的意义）什么叫应纳税额？3、师强调：税率是交给国家的钱与自己收入的百分比。二、学习税率在生活中的应用：1、生活中的税率：（1）相互交流课前收集的生活中的百分率，说说百分率表示的意义。学生相互交流，师巡视。（2）刚才同学们说了许多有关税率的百分数，老师从中选取三个比较有意思的，同学们想不想深入的研究一下？我

3、们以小组为单位选择你感兴趣的一个或几个来研究一下。要求：（1）自己说说这些税率分别表示什么意义？（2）请举简单的例子说一说。出示：A 房产中的契税是2%B、汽车中的购置附加税是10%C、中奖后的税率是20%反馈：这些百分数各表示什么意义？小结：通过刚才的研究我们发现：这些税率都表示缴纳税款占经济总额的百分之几。2、通过研究，我们对这些税率有了更深的了解。下面我们来帮国际大酒店来解决这个问题：出示例8轻轻读一下，学生练习，反馈：（师板书）：问25000×5%怎么算？你认为哪种方法计算更快一些？在实际计算中，用合理的方法计算。指出：

4、营业税与营业额相比，还只是很小的一部分。3、企业要交税，我们个人也要交税。我们一起来看：个人所得税个人所得税的收取情况是比较复杂的。国家规定超过1600元的部分要按不同的标准来收税。（出示表格）这里的5%表示什么意思？出示：（1）月工资1500元要不要交税？为什么？ （2）月工资2000元要不要交税？为什么？超过多少？按什么标准？谁的5%缴税多少元？反馈：2000减去1600后的钱要交税，（超过部分即400元的5%）（3）年收入10万元（8~10万元要缴40%的税）学生介绍各种个人所得税。三、学习利息、利率刚才我们接触的都是各种

5、百分率的问题，那么交完个人所得税后家中剩余的钱会怎样处理呢？  （炒股、投资、存入银行）出示：存款储蓄单：说说从储蓄单上知道了哪些信息？学生说说。师：把钱存入银行，这叫做存款或储蓄。储蓄中也有百分率的知识。与利率有关的有哪些知识呢？请大家带着这几个问题自学课本第106--107页上的内容。自学：1、什么叫本金、利率、利息？2、本金、利率、利息之间的关系是怎样的？3、什么叫税前利息？什么叫税后利息？学生看书阅读，结合例题来说一说，在组内交流。反馈：出示例题9出示： 本金：存入的钱       随机板书：2000利率：利息占本金的百

6、分率  板书：2.43%指出：利息通常银行按怎样的方法来计算？出示：利息=本金×利率×时间指出利息：银行另外付出的钱问：结合例题9说说利息97.2元能否全部拿到？为什么？随机板书：税前利息师：从1999年11月1日起国家规定征收利息税的规定。随机板书：20%问：要求按利息的20%交税，这里的20%是谁的20%？ 实际真正拿到的是多少?随机板书;97.2×(1-20%)=77.76(元)……税后利息 这里的税前利息和税后利息存在怎样的关系？你能用个等式来表示吗?强调：我们真正拿到的都是银行扣除利息税之后的利息。四、巩固练习:  根

7、据这张存单，请你算一算到到2006年6月1日，到期时税前利息是多少元？张军实际可得多少利息？到期时从银行一共可拿回多少钱？问：从这张存单上你能得到哪些信息？口答算式，用计算器算一下。五、总结本课：今天你学到了哪些新知识？学生自由说说     师：数学来源于生活，与生活有着密切的联系，希望每位同学都做生活的有心人，寻求生活中的数学。六、拓展练习：小明把过年时拿到的1000元压岁钱存入银行，准备存两年，请你想一想他可以怎样存? 哪种存法比较合算？