数学人教版六年级下册负数的认识例1例2

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1、鼠街完小集体备课教案课题：负数的认识例1、例2主备：邹光新教学目标：1、使学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。2、使学生知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。3、使学生体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。教学重点：初步认识正数和负数以及读法和写法。教学难点：理解0既不是正数，也不是负数。能力发展目标：1、认识负数，初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。2、掌握负数的读法和写法，理解正数、负数、0的大小关系。3、会用正、负数表示生活中相反意义的量。预习提纲：1、自学课本第2、

2、3页，认识负数的特点，负数的读法、写法。与同桌说一说。2、将第2页的统计表补充完整。4、小组讨论：0、正数、负数的大小导学过程预设：一、检查预习，导入揭题1、课件出示图书借出、还回情况，请同学们进行记录。2、说一说什么是负数？负数的写法、读法。3、请你用正数和负数表示出每组信息中相反意义的量。①李叔叔做生意，二月份盈利2500元，三月份亏损200元。②小军比标准体重重了2.5千克,小美轻了1.8千克。二、出示能力发展目标（在课堂反思时出示）三、出示学生学习活动要求，学生自主学习，小组合作、反思、训练、展示、点拨学习活动一：认识温度中的负数。1、课件出示教材第2页情境图，观

3、察温度计上北京的最高温度-4度和上海的最高温度4度分别在什么位置，他们表示什么？2、观察温度计中0的位置，小组讨论：正数、0、负数的大小关系【反思】：可以把数怎样分类？学习活动二：认识存折中的负数。课件出示教材第3页情境图，观察存折上的数，他们分别表示什么？【反思】：书写时正号、负号可以省略吗？四、类比训练，拓展延伸1.珠穆朗玛峰大约比海平面高8844米，吐鲁番盆地大约比海平面低155米。请写出它们的海拔高度。2、里海是世界上最大的咸水湖，水面的海拔高度是－28米，是高于海平面还是低于海平面？3、完成第4页做一做，第1、2题。五、课堂小结这结课你有哪些收获？