个人在“四风”方面存在的突出问题汇报

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1、个人在“四风”方面存在的突出问题汇报　　尊敬的各位领导：　　下面，我将本人在“四风”方面存在的突出问题汇报如下：　　一、遵守党的政治纪律方面　　一是科学发展的观念不强，先锋模范作用发挥不好。主要表现在对党的思想路线、方针政策的贯彻执行，缺乏科学的执行力，缺乏时不我待的使命感和危机感，不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装头脑指导工作，没有很好地贯彻落实科学发展观。从政治角度观察、分析问题的能力不强，认识事物看表面难以看清本质，对事物的理解不深刻、不全面。　　二是政治敏锐性和创新能力不强。一是学习动力不足，理论功底不深。认为学习是主要领导的事，自己只要能

2、完成工作任务和领导交办的事就行了，还学那么多理论干啥。总以工作忙、事务多为由，经常不参加学习，导致理论学习不够，理论功底不深。二是宗旨意识不强。坐镇机关时间多，深入村组少，有时面对群众的诉求缺乏热情和耐心，缺乏应有的政治敏感性和洞察力。三是创新意识不强。身为班子成员，本应创新思维、创新举措、求得工作新突破。但成天忙于职责范围内常规性的实际工作，处理一些“鸡毛算皮”的一些小事，却很少为领导出好点子，建好议、参好谋，未能高标准地为领导和群众服务。在工作中有时畏手畏脚，缺乏创新精神。四是标准要求不高，进取心不强。认为当上游辛苦，当下游受气，当中游适宜，做群众工作辛苦待

3、遇低，累死不讨好，有时还受气，不如按部就班，尽量不要无事找事，避免领导批评，群众指责。存在只求过得去，不求过得硬的思想。　　二、落实中央八项规定方面　　一是自律意识较差。作为一名乡镇副职领导，有时在吃请、请吃问题上要求不严，存在有吃请现象。　　二是在遵规守纪方面做得不够，存在有早退现象。　　三、形式主义方面　　一是政治理论学习和业务知识学习不扎实，运用理论指导实践有差距。一是学习的自觉性不高。长期以来，学习只局限于每周五下午镇机关组织的集中学习日，平时在家很少主动地学习，存在以会代学，以干代学的现象。特别是当工作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”，可以往

4、后推一推，从而导致学习的自觉性不高，学习的系统性不强，学习效果不佳。二是学用结合的关系没有处理好。在理论把握上和指导实际工作上不适应，忽视了理论对实际工作的指导，导致理论学习与实际工作脱节。　　二是开会布置多，具体落实督促跟踪问效少，对自己所分管工作和挂村工作重布置，轻落实。主要表现在以会议落实工作，局限于上级布置什么做什么。比如黄龙病台帐登记工作、党风廉政建设社会评价工作只局限于会议布置，安排挂村干部和村干部具体去抓落实，自己很少深入一线去指导、督促，导致工作效果不是很理想。　　三是存在应付检查现象。工作不求过得硬，只求过得去。存在应付上级检查现象，比如计划生

5、育工作上级来检查考核，上下动员、积极应付，连日连夜加班加点整理材料，查漏补缺，检查过后不能一如既往地抓落实。　　四、官僚主义方面　　一是群众意识不强，为民服务的宗旨不牢。一是深入群众的主动性不强，落实工作只浮在村组，很少深入到农户中去，未能做到“从群众中来，到群众中去”，没有真正关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么。比如自己联系的“三送”联系户，虽然时有走访联系，但也只是蜻蜓点水，一访而过，未能做到静下心来与联系户面对面亲切地交谈，也未能真正了解联系户的需求和诉求，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。二是深入基层村组调研，了解民情不够。三二五村是一个拥有4000

6、多人口的大村，全部居住在老城区、地域广、情况复杂，危旧房多，矛盾纠纷多，作为一名挂村领导，自己很少深入一线去调查了解情况，未能直接深入到农户中去听取意见，平时掌握群众的诉求和民情，也不够全面、及时。虽然有时也会深入到矛盾多的地方解决一些问题，但也是避重就轻、泛泛而过，这些都是宗旨意识淡薄，服务群众意识差的表现。　　二是工作作风不扎实，对群众诉求解决不及时到位，对群众需求考虑不多。柑橘、脐橙是我镇的支柱产业，是果农的钱袋子，是老百姓主要的经济来源，可是去年柑橘黄龙病爆发以来，作为三二五村的挂村领导，主要考虑的是如何防控黄龙病的传播和黄龙病树的砍除，未能考虑病树砍除

7、后，如何引导果农的产业转型。　　三是与村两委班子成员沟通交流少。作为挂村领导，平时下到村委会，更多的只是开会，布置落实工作，很少与村两委干部坐下来交心交谈，对村两委干部的家庭情况、思想状况以及生产生活情况了解的较少，对村干部的诉求和困难掌握的不够全面，关心干部、了解干部做的不到位。　　四是工作中有急躁情绪。抓工作首先想到的是怎样尽快地完成而不是怎样做到最好，特别是工作任务重，压力大时会情绪急躁、不稳重。比如做计划生育对象工作时，在反复做工作，多次做工作做不通时，情绪急躁，态度生硬，脸色不好看，从而影响工作效果。再如，批评干部态度严厉、脸色不好、不顾场合、不顾干部

8、的感受，从而挫伤了干部的