《改变世界的10大地理思想》读书心得

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1、《改变世界的10大地理思想》读书心得常安一中宋艳波无意间在学校借了少有的地理类书籍，但却是用心的著作。首先正如译者后语所说的，编者认为地理学的研究的对象是地球，或者更确切的说是物质景观，使得上述的各种联系有了物质基础；其次是编者认为由地球迸发出的思想，首先改变我们的知识领域，使得我们观察和思考这个世界或者这个世界的某一部分发生变化（即是柴老师所讲的影响认识论），再反过来极可能转化为物质景观的变化，这种思想避免了西方地理学内部长期存在的自然科学与人本主义之间的矛盾，同时也接近中国读者的辩证法哲学观。本书另辟蹊径，从地理学的思想角度将地理学统一在各种关系和联系之

2、中——人与环境之间的联系、地方之间的联系、人和地方之间的联系。从书中的许多特别重要的地理概念，地图，环境决定论，人地关系，人类调适，中心的理论，城市群等，地理学家具备特殊的视角，地域性，等级概念、空间中要素的相互依赖及其空间组织。且都是大家所写，可以看作是地理学高级科普著作。本书分为3章，世界的表达，人类的家园的世界，相互联系的万千世界第一部分：如何描绘世界不仅仅反映我们能够观察到什么，也能够使我们以新的观点观察和理解这个世界，因此有可能改变世界。第二部分：人和环境之间的关系是地理学永恒的论题。环境在影响全球人类生活方面起着强有力的作用；同时，我们人类生活在

3、地球之初就在改变着地球。第三部分的是功能区，中心地和城市群构成离散的地方之间相互作用的本质和基础。结论：地理学家将学生带到实地去教他们如何读懂地方。通过仔细的观察，学生们学会认识景观之间的联系——如工人阶级，中产阶级的房子，工厂、有毒废物的堆放处等。第二，地理学教育学生不同地方特征，通过帮助人们去理解地方之间的共性和特性，地理学使得人们理解地方之间的多样性。两种区域比较的方法，研究区域都在威斯康星州西南部。蒙特利尔研究区的土地利用图代表形式法，强调空间的一致性；联系或者腹地图代表功能区，强调空间组织。法国地理学家利恩·格特曼在1960年左右使得城市群这个名词

4、广为人知。这个术语有两种解释方法，其一是用于命名格特曼的原始研究领域，即已经城市化的美国东北部；其二是一般性词汇用于描述大城市区域合并的而成的城市发展第一个连绵不断的区域。我喜欢该书谈到地方感这个论题，因为地理学中文化地理学之所以能够站的稳，不是靠着很多实际运用，但却是能够有众多建树，就是其道出了很多地方感的东西。1.无视地方，李尔王在拉斯维加斯（或者你可以说是世界之观）2.地方感3.地理学中的地方史1.完美地方感的消失2.现代主义和无地方性3.后现代主义地方的复活4.地方感VS地方欺骗5.一种有害的地方感6.真实的尺子——地方的共性与其说是对该书的解读，不

5、如说是该书给于我这个地理学者的一个启示，就是我们应该对于我们的知识体系熟悉，我在其中读书的时候，感觉到城市群这个概念经常说，比如我写过武汉城市圈，但是我却对于城市群的概念来源都不知道。这样的研究和学习是危险的，正所谓，知道历史才能创造历史。我感觉这个启示，让我对自己心中的地理知识进行一个梳理，目的是做到有条理，有逻辑，且是有梯度的。正所谓，每个理论知识或者观念，都必须有前提的，我感觉我们这样塔式知识体系，在地理学中是讲的很少，至少连这样的提纲都没有让我们这些年轻学者能窥视地理学奥妙。这本书作了一个剖面尝试，我试图列一个提纲，适合地理学，尤其是人文地理学者进阶

6、的路子。方法有简单和复杂，那么理论也有简单和复杂。我们必须认识到这点，才能很好吸收更多知识，本来我们的大脑就已经很平面了，然后不断赛东西，就变成垃圾堆了。分为理论和实践，理论按照帕蒂森的4个传统，就是空间传统（空间组织和空间结构），人地关系；地域研究传统；地球科学传统。1空间传统对事物位置的详尽的描述地理事物与地理现象的地图再现地理学就是地图以及和地图相关的事物2地域研究传统地域性质，地域特征，地域差异区域地理学地域历史的研究传统历史地理学地域各种混杂信息的接受和解释地域特性和地域历史研究综合与地域的天然赋予的真实性文化地理学？3.人地关系外部自然环境对于人

7、的作用环境决定论环境论或然论？呢4.地球科学传统1自然地理学地图，气象地图和GIS等是地理学家的最先作为，描述客观世界的空间关系和结构。世界为什么需要地理学？地理学真正为了世界做了什么？（除了在地图上所有要素标上名字？）我们只有努力的改进这个工具，才能确保工具有生命力。本书文章内容精悍，论述条理清晰，“术语负担轻”，不仅仅适合地理学的业内人士，也适合非地理读者，让人们能更好地了解我们人类自己，学以致用，提高处理人类与地球环境之间关系的能力，共建和谐地球！