第三单元《图形的运动(一)》教案

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1、第三单元《图形的运动(一)》教案　　科目主备人课题二年级数学班级　　班图形的运动1-1课型新授课编号3-01-1李小斌审核人教导处使用时间1、初步认识轴对称图形的基本特征。使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称导学目标图形的对称轴。2、通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。3、在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。导学重难点1.认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。2.能画出轴对称图形的对称轴。导　　学过　　程一、课堂导入：1、出示教材29页主题图：仔细观察，你都知道些什么？2、猜一猜、激趣导入。课件出示：蜻蜓、瓢虫、蝴蝶的半个

2、身影，让学生猜一猜，猜中的就出示昆虫的另一半。）师：同学们真棒！那你们仔细观察这些昆虫，你发现了什么？生：它们两边都是一摸一样的。师：像上面的左右两边都一样的物体，我们把它叫做对称。这节课我们来学习更多对称的知识。观察、感知，互议自己的发现。有的同学从图案的形状上观察出对称的特点。汇报自己的发现：这些图形的两边都是一样的。3、揭示课题：认识轴对称图形二、合作探究：出示教材29页例1：刚才我们发现图片里都是对称的图案，能不能通过我们的小手也来找一找对称图形呢？1、折一折拿出课前准备好的长方形纸先左右对折，打开看一看，你发现了什么？再上下对折，又发现了什么？拿出准备好

3、的正方形纸片折一折，你发现了什么？反思与策略拿出准备好的圆形纸折一折，你又有什么发现？教师小结：通过对折，我们知道了长方形、正方形、圆形都是对称图形。2、剪一剪，教学教科书29页例1老师示范，先将一张纸对折，再画一画，最后沿画的线剪。打开是一件上衣。学生模仿，做一个剪纸。学生动手剪时，师:用剪刀时注意安全，不要伤到自己的小手。完成后观察这件上衣有什么特点？小组内说说你是怎样剪对称图形的？展示学生剪的作品。师：同学们剪得都很漂亮，在对称图形的中间你发现了什么？生：我发现所有图形的中间都有一条折痕。师：对，这些图形中间都有一条折痕，这条折痕把这个对称图形分成了左右(或

4、上下)完全一样的两部分。那咱们能给这条折痕起一个名字吧！这条折痕在数学王国中叫做对称轴。用铅笔画出自己所剪图形的对称轴。师：先用直尺标齐，再用虚线画出对称轴。展示其它轴对称图形，画出对称轴。画出教材第29页例1上的三个图形的对称轴。3、说一说：生活中还有哪些东西是轴对称图形。学生自发言。三、交流展示：1、课本29页，做一做。图形中哪些是对称的，画出它们的对称轴。四、归纳小结：同学们，今天这节课你有什么收获？学生交流学习感受。五、当堂训练：练习七：第1－3题。　　科目主备人课题二年级数学班级　　班图形的运动1-2课型练习课编号3-01-2李小斌审核人教导处使用时间1

5、、初步认识轴对称图形的基本特征。使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称导学目标图形的对称轴。2、通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。3、在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。导学重难点1.认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。2.能画出轴对称图形的对称轴。导　　学过　　程一、课堂导入：1、出示教材29页主题图：仔细观察，你都知道些什么？2、猜一猜、激趣导入。课件出示：蜻蜓、瓢虫、蝴蝶的半个身影，让学生猜一猜，猜中的就出示昆虫的另一半。）3、揭示课题：认识对称轴二、合作探究：.给下面的图形画对称轴：反思与策略　　说一说上面的图形

6、各有几条对称轴。让学生自己剪裁轴对称图形。展示学生剪的作品。师：同学们剪得都很漂亮，在对称图形的中间你发现了什么？生：我发现所有图形的中间都有一条折痕。师：对，这些图形中间都有一条折痕，这条折痕把这个对称图形分成了左右(或上下)完全一样的两部分。那咱们能给这条折痕起一个名字吧！这条折痕在数学王国中叫做对称轴。用铅笔画出自己所剪图形的对称轴。师：先用直尺标齐，再用虚线画出对称轴。展示其它轴对称图形，画出对称轴。画出教材第29页例1上的三个图形的对称轴。3、说一说：生活中还有哪些东西是轴对称图形。学生自发言。三、交流展示：1、课本29页，做一做。图形中哪些是对称的，画

7、出它们的对称轴。四、归纳小结：同学们，今天这节课你有什么收获？学生交流学习感受。五、当堂训练：练习七：第题。　　　　科目主备人课题二年级数学班级　　班图形的运动2课型新授课编号3-02李小斌审核人教导处使用时间1、使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，初步建立图形的位置关系及其变化的表象2、通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。3、使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。导学目标导学重难点1.学生在方格纸上正确画出平移后的简单图形。2.

8、能判断出图