细胞衰老与凋亡教学设计

《细胞衰老与凋亡教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、细胞衰老与凋亡教学设计　　教学设计与反思　　课题：细胞的衰老和凋亡科目：生物提供者：罗元霞教学对象：高二年级学生课时：一课时单位：元谋县第一中学一、教学内容分析个体衰老与细胞衰老的关系细胞衰老的特征细胞衰老的原因细胞的凋亡细胞的衰老和凋亡3二、教学目标知识目标：描述细胞衰老的特征简述细胞凋亡与细胞坏死的区别情感态度：探讨细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系，关注老年人的健康状况技能目标：进行与社会老龄化相关的问题的资料搜集和分析三、学习者特征分析通过近三个月的高中生物学习，学生已储存了一定的生命基础概念，对细胞结构、功能及

2、生命历程有了一定理解。具备学习生物学与资料搜集的方法和能力。我校本年级学生分为实验班和平行班两个层次，所授班级为平行班学生，该班学生虽然成绩差实验班甚远，但学习积极性较高，学习生物的兴趣较浓厚，且能熟练利用网络、电视等媒体资源。故本节教学采用学生自主交流学习，教师设问题串联导演教学，以达到能力情感目标培养为主，同时渗透知识目标的教学方式。四、教学策略选择与设计）本节教学采用学生自主交流学习，教师设问题串联导演教学，以达到能力情感目标培养为主，同时渗透知识目标的教学方式五、教学重点及难点教学重点：⑴个体衰老与细胞衰老的关

3、系，细胞衰老的特征。⑵细胞凋亡的含义。教学难点：细胞凋亡的含义及与细胞坏死的区别。六、教学过程教师活动导入：概述细胞的生命历程：增殖——分化——衰老——凋亡1、我们虽然看不见细胞衰老的过程，我们却能看见并感知个体衰老的过程2、播放《童梦奇缘》观看主人翁各个年龄段的特征。3、设置问题探讨：1、人体衰老表现出哪些特征？4、细胞是生物体结构和功能的基本单位，人体衰老表现出的特征是大多数细胞衰老积累的结果。5、根据学生交流的细胞衰老的特征总结记忆顺口溜：体小核大膜改变；水少酶低色素多1、设置问题探讨：老年人体内有没有幼嫩的细胞

4、？年轻人体内有没有衰老的细胞？人体衰老与细胞衰老有什么关系？2、教师总结：个体衰老与细胞衰老有关，但二者又不能划等号。⑴个体衰老与细胞衰老都是生物体正常的生命现象。从总体看，个体衰老的过程也是组成个体细胞普遍衰老的过程。⑵对单细胞生物体来说，细胞的衰老或死亡就是个体的衰老或死亡。⑶对多细胞生物来说，细胞的衰老或死亡不等于个体的衰老或死亡，如幼年个体中每天都有细胞衰老、死亡。学生活动回顾复习各个细胞生命阶段的方式设计意图对细胞生命历程有整体认识讨论交流个体衰老所表现出的特征　　从个体衰老折射总结交流细胞衰老的特征朗读记忆

5、　　从个体衰老折射学习细胞衰老的特征掌握记忆细胞衰老的特征1、讨论交流问题。　　2、思考讨论个体衰老与细胞衰老的关系。从整体理解：个体的衰老与细胞衰老的关系单细胞生物：细胞衰老＝个体衰老多细胞生物：细胞衰老≠个体衰老，细胞时刻在更新1、设置问题：细胞衰老的原因是什么？1、学生阅读教材P122相关问关系细胞衰老的原因，历来是研究题。人员极为关注又很难回答的课题。近几2、讨论交流如何延缓衰老。十年来，先后提出过多种假说，目前为联系生活热点问题，调动学习兴趣大家普遍接受的是自基学说和端粒学说。2、设置问题：根据所学细胞衰老的

6、原因，讨论如何延缓衰老？[资料搜集和分析]社会老龄化的相关问题　　3、同学们将搜集到的相关资料投影展示出来，结合教材P123讨论题讨论分析之。1、教师概述：生物体内的绝大多数细胞，都要经过未分化、分化，衰老和死亡这几个阶段。可见，细胞的衰老和死亡也是一种正常的生命现象。2、展示“蛙的一生”“人类胚胎发育”图片3、总结细胞凋亡特点、意义。4、比较细胞死亡有两种形式：1、细胞坏死，它是某些外界因素造成细胞急速死亡，是一种被动性死亡；2、细胞讨论细胞凋亡特点、意义。凋亡，这是一种特定基础控制的主动性死亡。细胞坏死与细胞凋亡在

7、形态学和生物化学上有着明显的区别。5、举例说明细胞凋亡有广泛的生物学意义，例如，在胚胎发育时期清除多余的细胞，有利于器官的建成。当细胞被病毒感染或发生癌变时，机体也会通过凋亡的方式加以清除。学生直观理解细胞凋亡特点、意义。七、教学评价设计评价等级及标准项目评价方式C个人评价同学评价教师评价A积极举手发言，积极参与讨论与交流。团结合作，在小组中起领导作用，吸收接纳并能给出建议，并帮助其它小组成员，B参与程度合作情况能举手发言，少有举手有参与讨论发言，较少与交流。参与讨论与交流。帮助协调，推参与了讨动整个小组论、工作，的工

8、作，鼓励并对最终其他成员。工成果进行作至最后一了评价，对刻，对最终成评价过程果有一定的只是旁观。所贡献。　　贡献大。创新情况学习态度自主探究学习中有明显的创新意识，且观点有一定的合理性。能刻苦钻研，积极主动交流、思考回答问题，努力争取最出色的完成任务。有强烈的求知欲，不断提出许多与任务相关的问题，并努力寻找答案。能在遇到问题时独立