苏科版八年级上第二章教案合集

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1、苏科版八年级上第二章教案合集　　主备人课题用案人授课时间年月日总第　　课时新授课　　物质的三态温度的测量课型1、通过实验观察，感受水在三种状态下的不同特征，能简述物质三态的特征。教学2.初步了解物质的三态与温度有关。目标3.会正确使用酒精灯。重1.归纳水的三态及特征。点2.学会正确使用酒精灯。教具培养学生自主学习能力。难点酒精灯、烧杯、锥形瓶、方形水槽、火柴、支架、冰块、牙签、多媒体等。　　程　　述物质三态的特征2、初步了解物质的三态与温度有关3、会正确使用酒精灯教二、指导先学学生自学课本P28-

2、29页的内容三、交流展示1.【探究水的三种状态及特点】学在实验室中我们常用酒精灯进行加热。请同学们认识酒精灯并配合课本信息快递“酒精灯的使用”尝试点燃和熄灭酒精灯，体验酒精灯的使用过程，谈谈你是如何正确使用酒精灯的？用酒精灯给物体加热，应该用过酒精灯的外焰，你能否设计一个实验来验证酒精灯的外焰温度最高？提问并简单讲解。分发冰块给学生，辅助学生做实验，要求学生注意观察，尽可能多地从实验中获得信息。　　观察学生实验情况，纠正错误操作。思考：水的三种状态有何特点？2.【物质的三态及特点】取出一铁块，放在

3、桌面上、放在烧杯里。问：它的形状改变了吗？它的体积改变了吗？这说明固体有没有一定体积有没有一定形状？教学内容　　教师主导活动一、展示学习目标1、通过实验观察，感受水在三种状态下的不同特征，能简个案调整学生主体活动　　讨论回答,得出水的三种状态。　　同位的同学相互协作，操作课桌上已准备好的酒精灯，归纳如何正确使用酒精灯，交流后回答老师的提问。教学内容个案调整学生主体教师主导活动活动端起一烧杯水，让学生说出水是什么形状？把烧杯中讨论、设计实的水倒入锥形瓶中，问学生水的形状改变了吗？再把锥形瓶验、并动手

4、试试。中的水倒入方形水槽中，问学生水的形状改变了吗？在这个过程中水的体积改变了吗这说明液体有没有一定体积有没做实验：在烧杯有一定形状？中放少许冰块，在教室里滴几滴酒精，过一会儿问学生闻到了什么加热直至烧干。味？这说明酒精蒸气充满整个教室，这说明气体有没有一定体积有没有一定形状？思考回答。　　归纳：有无固定形状有无固定体积状态　　固态　　教学生根据教液态　　师的演示实验和提问思气态考物质三态学的特点四、检测巩固　　物质从一种状态转化到另一种状态的过程叫　　，干冰是　　态，冰是　　态，水在一定温度过下

5、能变为　　态和　　态.　　酒精灯的　　温度最高，应该用它去加热物体，　　用一只酒精灯去引燃另一只酒精灯.熄灭酒精灯时，必须用　　总结并归纳盖灭，不能　　，万一洒出来的酒精在桌上燃烧起填表来，不要惊慌，应该立刻用　　.程通常情况下，物质一般以　　、　　、　　三种状态存在.　　既有一定的体积，又有一定的形状，物体处于哪种状态与　　有关。在厨房里固态的物质有______________________、业态的物质有_____________________________、气态的物质有_________

6、_________________________.五、小结反思　　物质的三态温度的测量板书设计1、物质的三态、酒精灯的正确使用教学札记　　　　主备人课题用案人授课时间年月日总第　　课时新授课　　物质的三态温度的测量课型1．了解凭感觉判断温度高低是不可靠的。教学2．了解温度计的结构、原理及摄氏温标的规定。目标3．学会正确使用温度计。重1．温度计的正确使用方法。点2．温度计的原理及读数教具1．培养学生自主学习的意识。难点2．制作温度计的方法。温度计、体温计、烧杯、冷水、热水、常温水、演示温度计、教学

7、内容教师主导活动一、展示学习目标1、了解凭感觉判断温度高低是不可靠的2、了解温度计的结构、原理及摄氏温标的规定3、学会正确使用温度计二、指导先学学生自学课本P29-31页的内容三、交流展示1.感觉温度的实验在两个大烧杯里分别倒有冷水、温水，另一个烧杯里放常温水。叫8个同学上来，分成两组，先分别在冷水和温水里浸一下手，然后叫学生把手放入常温的水里，并告诉大家常温水是冷是热？引导学生讨论为什么感觉不一样？总结：每个人的感觉不一样，所以，用直觉去判断水的冷热是不准确的，如：冬天感觉井水热，夏天感觉井水冷

8、2.温度计我们把物体的冷热程度叫温度。感觉是不可靠的，用什么来测量物体的温度呢？温度计的构造及原理出示演示温度计，问：当把这个装置放进盛有热水的烧杯里，猜想一下，可能会发生什么现象？把装置放到盛有热水的烧杯里。现在把此装置从热水中取出，放进盛有冷水的烧杯中，又会发生什么现象？个案调整学生主体活动　　教　　学　　过　　程　　温度计管中液柱会上取出装置放入冷水中验证并提问：为什么会发生上述两升种现象？现在谁能说出液体温度计的测量原理？管中液柱会下看课本图和我手中的温度计，谁能说说温度计