部编版小学语文二年级下册说课标说教材

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1、实用标准文档解课标明结构把方向——（部编版）小学语文二年级下册赤峰市第二实验小学田立辉各位领导、老师大家好！我今天说课标说教材的主要内容是部编版小学语文二年级下册，主要从说课标、说教材、评价建议（含教学方法）三大方面来进行分析与解读：一、说课标解读课标包括第一阶段目标和二年级下册目标。（一）第一阶段目标：从识字与写字、阅读、口语交际、写话和综合性学习五个方面说起。1.识字与写字方面：第一学段要求学生会认1600个生字，会写800个，学会用音序检字法和部首检字法查字典。2．阅读：喜欢阅读，对阅读感兴趣；学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；学会默读。能阅读浅显的课外读物，能

2、与他人交流自己的感想。积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。3.口语交际：讲普通话，愿意与人交流，认真听别人讲话，能听懂主要内容；能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌，有表达的自信心。4.写话：对写话感兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中运用阅读和生活中学到的词语；学习使用逗号、句号、问号、感叹号；学写日记。5.综合性学习：对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与各种活动，并能表达自己的感受。（二）二年级下册目标：1.识字与写字文案大全实用标准文档方面：认识400个字，会写300个字。书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。2.

3、阅读：了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。能与他人交流自己的感受和想法。学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。3.口语交际：认真听别人讲话，能听懂主要内容。讲述简短的故事和见闻。能就感兴趣的话题发表自己的意见。4.写话：对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。5.综合性学习：对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。二、说教材教材解读包括教材特点、知识与技能立体整合、教材结构和编写体例。（一）教材特点1.围绕专题整合教材内容；2.更新课文，教材更具时代感，更贴近儿童生

4、活；3.课后练习重视联系儿童的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力；4.突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力；5.教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。第一单元，围绕着“春光”为主题，春天来了，我们来到了野外。沐浴着灿烂的阳光，迎着暖暖的春风，踏着青青的小草，听着哗哗的河水的流淌声，我们感到了春天的勃勃生机。春天是美丽的，让我们一起到野外《找春天》；《咏柳》让我们欣赏到柳树的美；《村居》让我们感受到春天带给孩子们的快乐；来到《开满鲜花的小路》，我们感受到花开的美丽；《邓小平爷爷植树》能让我们感受一代伟人用自己的劳动装点祖国大好河山的热清。（二）知识与

5、技能的立体式整合（附表）文案大全实用标准文档三个学段知识与技能立体式整合内容第一学段第二学段第三学段识字与写字有主动识字愿望养成主动识字习惯有较强独立识字能力阅读学习默读，做到不出声，不指读初步学会默读默读有一定的速度，每分钟不少于300字口语交际能认真听别人讲话，理解讲话内容听人说话，把握主要内容，并简要转述能抓住要点，并作简要转述。习作乐于运用学习的词语学习修改习作中有明显错误的词句不仅能修改自己的习作，并能与他人主动交换修改习作综合性学习能热心参加社区、校园活动在老师的指导下组织活动总要求学生策划简单的校园活动和社区活动（一）教材结构与编写体例1.教材结构本册教材围绕宽

6、泛的的人文主题和语文素养双线组织阅读单元，全册由25篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3或4篇课文和1个语文园地组成。在第一单元后皮安排“快乐读书吧”。“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排了4次。语文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排，“写话”与“口语交际”轮流出现。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第一单元，围绕着“春光”为主题，春天来了，我们来到了野外沐浴着灿烂的阳光迎着

7、暖暖的春风，踏着青青的小草，听着哗哗的河水的流淌声，我们感到了春天的勃勃生机。第二单元，围绕着“爱心”为主题，我们生活在一个充满爱的世文案大全实用标准文档界里，有了爱，我们能感受到生活是幸福而快乐的。爱不仅提现在父母、老师的呵护，同学、朋友的关心帮助上，还体现在社会上每一个人的默默奉献和付出上。我们在从本单元的课文中感受到爱的同时，也让我们把爱洒向周围。第三单元（识字），围绕着“传统文化”为主题，汉字是我们伟大祖国传统文化的一部分，神奇的汉字能带给我们不同的感受，让我们走进本单元课文，结合汉字的特点，了