体育管理学教（学）案完结版

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1、体育管理学教案学期：2012----2013学年第二学期课程名称体育管理学课程类别专业必选课考核类别考查系、部体育学院教研室理论教研室授课班级2010届02班任课教师杨春歌58《体育管理学》课程教学总体设想总计划学时本学期学时周学时理论学时实践学时机动学时34342322课程教学目标体育管理学是一门具有双重属性的交叉性边缘学科；是一门综合性学科；又是一门软学科。它的教学目标结构是一三位组成，他是以职能轴（决策、组织、领导、控制和创新）、内容轴（体育行政管理、体验产业管理、体育信息管理、竞技体育管理和学校体育管理）及层次轴（宏观体

2、育管理、中观体育管理和微观体育管理）为其三维的立体结构。其课程框架为：一、管理的要素有人、财、物、时间、信息。二、体育管理学与系统科学之间的关系（1）系统是体育管理的基础；（2）系统科学是体育管理研究的必然选择；（3）时代与改革的要求。三、体育管理的研究对象是体育管理的实施过程、体育管理过程的基本规律和一般方法及体育管理的本质和结构。四、管理原理的特征有（1）客观性；（2）概括性；（3）相对稳定性。五、系统原理着眼考虑系统的整体性，他是系统的结构方式相互作用、相互补充、相互制约而激发出来的。即整体大于部分之和。六、体育管理的基本

3、职能有（1）计划；（2）组织；（3）控制；（4）决策；（5）创新。七、体育控制的基本类型有（1）预先控制；（2）现场控制；（3）事后控制。八、体育管理体制有（1）政府管理型；（2）社会管理型；（3）结合型。九、我国现行的学校体育管理机构（1）国家学校体育行政管理机构；（2）学校体育教育及科研机构；（3）学校体育社会团体。十、学校体育管理的方法有（1）考察分析法；（2）试点验证法；（3）轻重之分法；（4）舆论宣传法；（5）全面认识法。十一、学校体育管理工作评价的内容有：（1）学校体育管理体制评价；（2）学校体育教学评价；（3）体育

4、师资队伍评价；（4）体育科研评价；（5）体育教学条件评价。十二、运动训练管理体制有（1）政府管理型；（2）社会管理型；（3）结合管理型。十三、运动训练管理的内容是：（1）运动训练过程管理；58（2）运动训练项目管理；（3）运动训练人员管理；（4）运动训练科研管理；（5）运动训练条件管理。十四、体育竞赛的过程管理包括：（1）赛前工作组织与管理；（2）赛中工作组织与管理；（3）赛后工作组织与管理。十五、群众体育管理的特点是：（1）以人为中心的管理对象及管理组织的复杂性；（2）管理时间的不定性和管理空间的广阔性；（3）管理环境的差异性

5、。教材分析选用教材：《体育管理学》人民体育出版社体育管理学是一门具有双重属性的交叉性边缘学科；是一门综合性学科；又是一门软学科。它是以职能轴（决策、组织、领导、控制和创新）、内容轴（体育行政管理、体验产业管理、体育信息管理、竞技体育管理和学校体育管理）及层次轴（宏观体育管理、中观体育管理和微观体育管理）为其三维的立体结构。调整说明：教学措施一、在教学过程中认真对学生进行思想教育。（1）以身作则，教书育人，在教学中充分发挥教师的主导作用。（2）严格进行课堂教学常规教育，对学生进行严格教学，严格管理，严格要求。二、加强理论与实践教学

6、（1）理论课主要采用课堂讲授。（2）使学生掌握体育管理的基本理论知识。（3）将理论讲授内容有计划、有目的地在教学中进一步讲解管理基本理论知识。三、在教学过程中应注意以下几点要求：（1）教学重点应放在讲解能力及教学方法上。（2）认真细致的备好每次课及编写教案，教案中应明确提出本次课的教学重点、难点及教育技能培养的任务。（3）课的组织要严谨，教学步骤层次要清楚，科学合理，并要突出教学的重点因素。四、为搞好教学，对学生提出以下几方面的要求：1、学生必须明确认识到体育管理学课程在将来工作中的重要性。2、要求学生必须掌握体育管理学课程基础

7、理论知识。3、学生必须遵循课堂纪律、认真听讲、完成作业。58教学形式1、体育管理学课教学以理论课为主。争取做到理论联系实际，加强实际教学能力的培养，学以致用。2、教学内容的选择要保证重点、反映师范教学的特点。3、课堂教学的规范，严格管理，严格考核。不断的改进教学，积累教学经验，提高教学质量。说明本课程教学总体安排课程名称：体育管理学课程性质与类型：专业必修课总学时：34学时教学目的与要求：使学生了解体育管理方面的专业知识，学会运用管理学知识解释现实生活中的一些案例。培养学生体育管理方面的专业素质，活学活用，为今后进入体育管理者行

8、列打下良好的基础。教材及参考书目：体育管理学作者：张瑞林秦椿林出版社：高等教育出版社2008.6第二版体育管理学——基础与应用作者：伯尼·帕克豪斯著秦椿林李伟等译清华大学出版社2003.11第一版考核方式及成绩计算方法：平时成绩（60%）+出勤率（40%）=总成