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1、语言训练题拓展与课文相关的语言文字运用题训练:1.对下列人物语录所包含的意味进行点评。“我们先前——比你阔多啦!你算是什么东西!”(2)别里科夫:“干万别出什么乱子。”(3)葛朗台:“这交易划得来,小乖乖。”点评:(1)(2)(3)2.对联的练习,可帮助学生去理解课文,概括内容■下面是一位老师在教《药》和《兰亭集序》时拟出的上联,请你对出下联。群贤毕至,一觞一咏成就兰亭华章,信可乐也3.挽联是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联。它是对死人哀悼,也是对活人的慰勉,有其社会性,也有其时代的代表性。在写作中要求有针对性.真实性.和艺术性,讲求对仗,讲求平仄,讲求技巧。请在下列人物中任选_人为其写一副挽
2、联。刘和珍海子曹雪芹示例(屈原):干古忠贞干古仰,一生清醒一生忧盘・口•1.中国文学长廊里有许多熠熠生辉的女性形象。请在下列人物中任选一人,仿照示例■以“与XX对话”为题为一段话。祥林嫂林黛玉翠翠=J杜十娘:你是一个聪明美丽.善良多情的女子,但你生活的时代决定了你总处于被侮辱被损害的地位,你渴望爱情,渴望自由,可你托付终身的却是一个薄幸的懦夫.最终.刚强的你别无选择地将生命交付给了滔滔的江水。答:2.墓志铭是中国古代一种悼念性的文体。主要是对死者一生的评价。撰写墓志铭,有两大特点不可忽视,一是概括性,二是独创性。英国诗人雪莱的墓志铭是莎士比亚《暴风雪》中的诗句:“他并没有消失什么,不过感受了
3、一次海水的变幻,成了富丽珍奇的瑰宝。”卢梭的墓志铭是:“睡在这里的是一个热爱自然和真请在下列人物中任选两人为其写一墓志铭。陶渊明李清照李白杜甫答:6、请结合对巴尔扎克的了解和雨果《巴尔扎克葬词》的相关内容,为下面的巴尔扎克像配一段解说词,要求至少运用一种修辞手法。答:7.仿照示例■选择自己所熟悉的两个艺术形象,分别用一句话进行点评。《阿Q正传》中的吴妈:爰与男人搭讪却又守节如命。《道士塔》中的王道士:清贫.愚昧、无知的敦煌学“开洞”鼻祖。答:8.在下面空格处填上恰当的语句。高中语文课本选录了很多美文,可激起我们思想的浪花。品茗独坐,临窗静思,你会在一朵又一朵穿越时空的思想浪花中聆听它壮阔的声
4、响■它会触及你思想的琴弦。读《陈情表》我们知道,美丽的情感穿越干年而不老,人间的亲情是一种异常宝贵的财富■敬老爰幼是中国民族的光荣传统,知恩图报是人的一种可贵的情操;读《秋水》我们知道,9.互联网上的论坛是网民发表感言的地方,现在,湖北教育网的文学天籁论坛向大家收集“我最喜欢的课文”。请你仿照示例选择你记忆最深刻的一篇课文,写上几句感言。要求:中肯恰切,80字以内。(注意:不一定要在句式上模仿示例■关键在于要针对课文谈出自己的真实感受。示例:初读《阿Q正传》,觉得阿Q滑稽可笑;再读,觉得阿Q质朴.愚昧.己的身影。盘•口•10.下面是第一册几篇课文的“导学心语”,参照示例,给《归去来兮》■《种
5、树郭橐驼传》■《谏太宗十思疏》■《阿房宫赋》等课文写一“导学心语”,不要求语言形式相同。打开发黄的书页,你能感受到邹忌的睿智与苦心,你能发现烛之武的雄辩与灵活,从勾践身上,你能学到成功的秘诀,而走近孔子■你会惊叹先哲的深邃与博大。(《邹忌讽齐王纳谏》■《烛之武退秦师》■《勾践灭吴》■《子路、曾皙■冉有、公西华侍坐》)答:颁奖词:1・.(2010•无锡常州镇江联考)12岁的徐州少年邵帅主动承担了照顾患病的母亲的重任■其捐髓救母的事迹感动着社会各界。请你写上一段话,表达对其举动的钦佩和称颂。要求运用排比手法,不超过30个字。【解析】解答此题要把握邵帅举动的意义,他捐髓救母的举动影显了作为人的本质
6、,而这种孝心和感恩之心也正是我们和谐社会需要的,因此才感动社会各界。对其钦佩和称颂要紧扣这一点,并注意运用修辞方法和字数的限制。【参考答案】稚嫩之手撑起天空,救母之举尽显孝心,感恩之心惊天动地。或接受的是生活的挑战,奉献的是宝贵的孝心,唤醒的是人们的爱心。2••在2004年.2005年感动中国的颁奖会上f颁奖者对有关人物用鲜明生动.富有个性化的语言概括了他们的事迹■作了精彩的评价。例如丛飞的颁奖词是“从看到失学儿童的第一眼,到被死神眷顾之前,他把所有时间都给了那些需要帮助的孩子,没有丝毫保留,甚至不惜向生命借贷。他曾经用舞台构筑课堂,用歌声点亮希望,今天■他的歌喉也许不如往昔瞭亮,却赢得了最
7、饱含敬意的喝彩。”请你仿照示例,不必苛求句式,从下列人物中选取一个写一段感动历史的颁奖词,50字左右。(5分)庄子屈原李白苏轼文天祥林则徐2•注意要概括出人物事迹,评价中肯,个性化,言简意丰,有文采。(略)3・火炬传递活动是目的是激发广大群众参与奥运.奉献奥运的热情,为构建和谐社会.办好北京奥运会创造良好的社会氛围,促进奥林匹克精神在人民群众中间广泛传播。下面是威海地区“2008年北京奥运会火炬手”孙丛丛的提