【教学设计】《自然科学的革命》（川教）

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1、《自然科学的革命》宿州市埇桥区杨庄中心学校苏凤◆教学目标【知识与能力目标】1.记住近代自然科学的奠基者牛顿和他力学研究的划时代著作《自然哲学的数学原理》；知道达尔文的进化论思想及代表作《物种起源》；了解爱因斯坦和他的相对论。2.理解牛顿《自然哲学的数学原理》和达尔文《物种起源》发表的意义以及爱因斯坦相对论创立的意义；理解自然科学家在社会发展中的地位和作用。【过程与方法目标】1.通过指导学生补充名人档案，从三位自然科学家所取得的成就入手，归纳出近代自然科学发展的基本线索，培养归纳、概括和动手能力。2.通过指导学生收集近代著名科学家学习、生活、工作的典型材料，讲述近代科学家的故事，培养学生收

2、集整理资料、归纳概括与口头表达等方面的能力。3.通过中西方近代科学成就的比较，归纳中国近代科学技术落后的原因，培养学生比较问题分析问题的能力。【情感态度价值观目标】1.通过了解科学家的生平事迹和研究成果，初步理解科学精神的内涵。2.通过分析中国近代科学技术落后的原因，树立学生努力学习报效祖国的决心。◆教学重难点◆【教学重点】三位科学家的成就及其贡献。【教学难点】自然科学成就对经济和社会发展的影响。◆课前准备◆1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。◆教学过程2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。导入：生活在21世纪的我们，身边处处都是高科技产品，科学技术正突飞

3、猛进地向前发展。如透明手机、神州系列飞船、辽宁号航空母舰、还有仿真机器人和高铁列车等等。而科学技术的发展离不开自然科学家们的辛勤付出，在自然科学发展的历史涌现出许许多多著名的科学家，他们为整个人类历史的发展都作出了重大贡献。那么在大家的心目中到底哪位科学家才是你最喜爱的呢？我们一起来做一个小采访。师：从采访当中我们了解到我们平常耳熟能详的人物，如牛顿、达尔文、爱因斯坦等都是大家心目中最喜爱的科学家。咱们现场再来采访几位同学，看看你们最喜爱的科学家有哪些？生：回答略师：看来牛顿、达尔文、爱因斯坦在同学们心目中的地位是相当高的，同学们也都希望成为像他们一样伟大的人。那么，这些科学家的成就到底

4、有哪些？这些成就又是如何推动历史发展的？让我们一起走进第一环节“感受科学之成就”去了解一下。第一环节：师：牛顿和达尔文是生活在近代前期的科学家，他们分别被誉为“近代自然科学的奠基人”和“进化论奠基人”，爱因斯坦是生活在近代后期的科学家，被誉为是“现代物理学奠基人”，他们都是近代自然科学发展史上的杰出代表。现在请同学们拿到桌上的第一张任务卡，完成任务卡上的题目，即完成“名人档案”和准备一则名人小故事。5分钟之后，每个小组的同学推选两名代表上讲台来为我们展示你们小组的任务完成情况。生：完成任务，并选取小组上台展示。师：（总结归纳）非常感谢刚才几位同学的精彩展示，表现得非常棒。从他们的展示中我

5、们了解到，牛顿、达尔文和爱因斯坦分别在物理学和生物学上取得了重大成就，他们的成就不仅对自然科学的发展，而且对人文科学的发展都产生了极为深远的影响。第二环节：那么，同学们现在思考一下，在这一时期到底是什么原因促进了自然科学的迅猛发展？除开科学家们自身勤奋努力、刻苦专研这些共同的主观因素之外，还有哪些关键原因？为了解决这个问题，老师给大家展示了两则材料。现在请同学们一起将第一则材料齐读一遍，边读边思考这则材料向我们传递了什么重要信息？生：学生齐读第一则材料。师：好，第一则材料我们读完了，我相信同学们也都从材料当中找到了关键点。＊＊同学，你来告诉我们你找到的关键点是什么？生：回答略。师：没错，

6、第一则材料就告诉我们从文艺复兴开始的思想解放运动为近代自然科学的发展奠定了基础。好，我们再来看第二则材料，第二则材料说啊“随着资本主义制度的确立，资本主义经济开始迅速发展，市场啊、规模都在扩大，这就要求技术上的革新，来提高生产效率，而技术的革新就更需要科学理论的创新和突破。”这段话说明，是什么在推动自然科学的迅速发展呢？生：回答略。师：没错，是资本主义经济的发展。因此，第二点原因就是资本主义经济的发展迫切需要科学和技术。第三环节：有了以上两个重要因素，再加上自然科学家们的主观努力，使得西方从近代开始自然科学就以突飞猛进之势迅速发展。此时此刻，身为中国人我们不禁心中会冒出这样一个疑问？同一

7、时期的中国，自然科学的发展情况又如何呢？师：下面请同学们仔细观察这张表格，然后思考表格下方的三个问题。各个小组的同学互相讨论，完成你们的第二张任务卡，将答案写在卡上面，讨论时间3分钟。师：好，同学们都已经完成了任务卡。首先我们来看第一个题目，1500年之前和之后中国和西方在科学发明的数量上有什么变化？生：回答略。师：非常好。第二个问题：这一时期中国的科学发明出现以上变化的原因是什么？生：回答略。师：同学们都有自己的见解，非常的棒，下