【教学设计】《经济全球化的趋向》（川教）

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1、《经济全球化的趋向》宿州市埇桥区杨庄中心学校苏凤◆教学目标【知识与能力目标】1.理解经济全球化趋向的含义，分析其成因及表现。2.知道世界贸易组织（WTO）等国际和区域性经济组织名称；分析经济全球化的影响。【过程与方法目标】1.列举社会生活实例，认识经济全球化趋向和当今世界经济格局的特点。2.分析世界经济全球化形成的原因和影响，学习全面、辩证的分析历史问题。【情感态度价值观目标】1.世界经济全球化趋向的出现是当代生产力发展的要求和必然结果，经济全球化对广大发展中国家来说是机遇与挑战并存、繁荣与危机共生，因而必须树立风险意识和竞争意识。2.在经济全球化的背景下，任何国家都不可能

2、关起门来搞建设，因此我们要坚持对外开放，勇于面对全球化，主动增强面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与发展的信念与责任感。◆教学重难点◆【教学重点】经济全球化趋向的形成原因和突出表现。【教学难点】经济全球化的影响。正确理解经济全球化对于发展中国家是一把双刃剑。◆课前准备◆1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。◆教学过程2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。导入新课：出示福特汽车的图片师：同学们知道福特汽车产自哪个国家吗？（学生不难回答出：美国。）师：以福特汽车为例理解经济全球化。问：从上面这些事例中，同学们体会到了什么叫“经济全球化”

3、了吧？（学生思考、回答。）师在学生回答的基础上明确：经济全球化指世界各国、各地区通过密切的经济交往与合作，在经济上相互联系和依存、相互竞争和制约达到了很高的程度，使全球经济形成一个有机整体。学习新课：一、经济全球化趋向的形成1、经济全球化的出现因素（1）经济全球化趋向在什么时候出现？（2）哪些因素推动着这种趋向的形成？阅读下列材料，归纳概括经济全球化的原因材料一：经济全球化是近年国际问题中的热门话题，专家认为：“严格意义上的经济全球化发生在80年代末90年代初，„„全球化之所以在这个时候，第一靠全球的信息网络化，第二靠全球向市场化的变革。前者为全球化提供了技术上的保障，后者

4、为全球化提供了体制上的保障。”材料二：跨国公司是经济全球化的基本力量，跨国公司的贸易额占国际贸易的60％，技术贸易占60—70％，对外直接投资占90％。难以想象，如果没有跨国公司作为经济全球化的推动力和组织力量而会在全球出现经济“全球化”现象。综上得出结论：经济全球化形成的原因：第三次科技革命（根本原因）；市场经济席卷全球；跨国公司的发展；冷战结束后环境稳定。2．世界经济全球化的表现年代国际贸易额1947年985亿美元1997年108552亿美元（课件出示材料）材料一：年代国际直接投资1960年680亿美元1996年32330亿美元（1）材料一反映了什么问题？（国际投资和国

5、际贸易迅速增长）材料二：图片展示：1995年世界贸易组织正式建立；2001年中国加入世贸组织（2）材料二反映了什么问题？（国际和区域性经济组织建立）材料三：图片展示：著名的跨国公司品牌（3）材料三反映了什么问题？（跨国公司发展迅猛）（4）通过上述材料，归纳经济全球化的具体表现？（综合材料一二三反映的问题）1、国际资本流动加快、国际贸易大幅增长。2、国际和区域性经济组织的建立。3、跨国公司发展迅猛。二、经济全球化的影响引导学生讨论：经济全球化是利？还是弊？1、学生阅读材料，归纳经济全球化的积极影响材料一：据统计，美国福特汽车主要部件生产商分布于美、欧、亚三大洲20多个国家，美

6、国制造的波音747飞机，由450个零部件组成，这些零部件除自制外，还有来自6个国家的2万家企业制造。经济全球化的发展，使各国经济日益形成“你中有我、我中有你”的相互依存局面。材料二：经济全球化带给发达国家的直接经济利益，是在世界范围内获得更大的销售、投资和劳动力市场，给发达国家带来丰厚的利润，推进同世界各国的经济技术合作。材料三：20世纪80年代以来，东亚的发展中国家和地区经济增长迅速，与发达国家的经济差距缩小。如韩国的人均GDP由1980的1750美元显著增长到1997年的10550美元，与发达国家的差距从5.97∶1缩小到2.50∶1（发达国家这两个时期的人均GDP分别

7、为10450和26380美元）。归纳：积极影响:①加强世界经济联系；②有利各国经济发展；③增强国际合作，面对人类共同问题。2、学生阅读材料，归纳经济全球化的消极影响材料四：图片展示材料五：发展中国家与发达国家人均国内生产总值比较表人均产值（年份）国家类型1970年1992年33个发展中国家108美元297美元21个发达国家3129美元22185美元材料六：在经济全球化浪潮中，发展中国家由于在企业规模、技术水平和研究开发能力方面都无法与发达国家相竞争，因而造成跨国公司的品牌和产品充斥国内市场，导致民族品牌消失；跨国公