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1、《殖民地的反抗》宿州市埇桥区杨庄中心学校苏凤◆教材分析本课是中图版九年级历史第五单元蒸汽时代的世界第2课内容，主要介绍了三角贸易、英国对印度的殖民掠夺、英国对印度的殖民掠夺、印度及拉美殖民地人民反抗殖民统治的基本史实。本课内容较多，围绕“哪里有压迫，哪里就有抗争”两条线索展开。◆教学目标【知识与能力目标】1.知道“三角贸易”,英国对印度的掠夺、拉丁美洲和印度人民反抗殖民统治的基本史实。2.概述玻利瓦尔和章西女王领导人民反抗殖民统治斗争的主要事迹,体现他们反抗殖民斗争的正义性。【过程与方法目标】收集有关殖民扩
2、张与掠夺的资料,表述拉丁美洲独立运动和印度民族大起义爆发的背景,初步学会运用史实分析问题、得出结论的方法。【情感态度价值观目标】通过本课的学习和探究引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法,来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因,激发学生发奋图强的民族责任感。◆教学重难点◆【教学重点】三角贸易和英国对印度的殖民掠夺;玻利瓦尔、章西女王。【教学难点】英国对印度殖民掠夺的后果和影响；殖民地人民反抗殖民统治的原因。◆课前准备◆1.教师制作多媒体课件。◆教学过程2.学生预习本课内容。一、导入新课:引导学生回顾上
3、一课内容,然后提问:“新航路开辟以后,西欧哪些国家开始走上对外殖民扩张的道路?”学生回答后再问:“欧洲殖民者在美洲的主要殖民掠夺方式有哪些?”“这些殖民掠夺方式给美洲带来了什么样后果和影响?” 学生回答后,老师强调:由于大批当地印第安人遭到屠杀,导致美洲殖民者的种植园劳动力紧缺,然后引出奴隶“三角贸易”这个主题。二、讲授新课:(一)罪恶的“三角贸易”:(1)罪恶的奴隶贸易的背景(2)罪恶的奴隶“三角贸易”的简单经过引导学生阅读课文《“三角贸易”示意图》,然后提问:“西欧的奴隶贩子们是如何进行‘三角贸易’的,
4、请结合地图加以说明”。学生回答后,展示ppt,展示出整个三角贸易的动态路线图。老师:强调一趟“三角贸易”,西方奴隶贩子可以获利数倍,因此,西方殖民者争先恐后,奴隶贸易几百年不衰。教师提问:最早从事黑奴贸易的是哪个国家?后来成为主要的经营者是哪个国家?学生回答:最早的是葡萄牙,做得最大的是英国。(3)罪恶的奴隶贸易的影响。教师提问:“几百年的奴隶贸易对非洲,对欧洲带来了什么样的影响?”同学回答后,老师进一步强调,奴隶贸易为欧洲积累了巨额资本,推动了欧洲资本主义的快速发展,但却给非洲大陆带来了长期的贫困。过渡;
5、“三角贸易”为欧洲积累了巨额资本,除了这种方式外,他们还通过什么方式进行资本的原始积累?(学生回答:掠夺)(二)英国对印度的掠夺(1)英国殖民掠夺的背景英国“日不落帝国”的建立,17世纪以后,英国相继打败其他殖民国家西班牙、荷兰、法国,到18世纪中后期,建立了世界上最大的殖民国家,号称“日不落帝国”。(2)英国对印度的殖民扩张和殖民掠夺教师提问:“英国从什么时候开始对印度进行殖民活动?”学生回答后继续提问:“负责在印度进行殖民活动的机构叫什么?”学生回答后再提问:“英国对印度的殖民活动有什么特点?”教师可启
6、发并提示学生结合地图回答,然后教师画龙点睛为:“沿海据点→内地扩张→抢掠财富”。并指导学生阅读课文小字,再现英国殖民者的贪婪。(3)英国对印度的殖民掠夺的影响英国在印度掠夺了巨额财富,促进了国内工业的发展,同时英国逐步把印度变为其殖民地和巨大的商品市场,使印度人民长期陷于贫困。过渡:欧洲殖民者充满血腥和残忍的殖民统治,激起了殖民地的强烈反抗。(三)殖民地人民的反抗1、拉丁美洲独立运动(1)拉丁美洲独立运动的背景和原因。新航路开辟后,西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民活动的概况,并指出18世纪后半期,英、法、荷也相
7、继侵入拉丁美洲,但拉丁美洲的大部分地区仍是西班牙和葡萄牙的殖民地。教师提问:“殖民者到拉丁美洲后给拉丁美洲人民带来了什么?”让学生带着问题阅读教材,引导学生从世界历史发展的背景和拉丁美洲自身的情况两方面分析拉丁美洲独立运动的原因和背景,并让学生认识到哪里有压迫,哪里就有反抗。(2)、玻利瓦尔领导的南美独立战争。首先简单介绍玻利瓦尔这位重要的历史人物,然后利用教材《南美独立战争形势》图讲授南美独立战争的概况,引导学生分析南美独立运动的突出特点:时间长、范围广、南北国家联合作战等。并注意突出玻利瓦尔的军事才干和
8、在南美独立战争中的重要贡献,以此引导学生认识到杰出历史人物在历史发展过程中的重要作用。(3)、拉美独立运动的影响。①赶走西班牙、葡萄牙殖民主义者,赢得独立战争的胜利;②出现了一系列新兴独立国家,基本形成了今天拉丁美洲国家的格局;③鼓舞了殖民地人民。2、印度人民大起义(1)印度人民大起义的背景明确指出印度民族大起义发生的历史时期──工业革命后,这时英国经济实力强,从一方面说明了民族解放运动的艰巨性;英国对印度经济掠
