【教学设计】《国王的宝碗》（语文A版）

《【教学设计】《国王的宝碗》（语文A版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《国王的宝碗》教学设计◆教材分析《国王的宝碗》一文讲述的是由国王的宝碗引发的故事。国王特别喜欢的一只宝碗摔碎后，他召来全国的陶工补碗，但是大家都没法补好。乌斯曼老爹在一年后交给国王一只和宝碗几乎一模一样的碗，保住了大家的性命。最后老爹把他补碗的秘密告诉了他的孙子。而文中乌斯曼老爹那种救苦救难的精神以及认真对待每一件事情的工作态度正是我们要学习的。【知识与能力目标】通过自主学习会认7个生字，会写6个字。【过程与方法目标】有感情的朗读课文。【情感态度价值观目标】◆教学重难点理解课文内容，了解事情的起因、经过和结果，知道乌斯曼老爹补碗的秘密，教育学生作任何事情都要认真对待

2、，灵活应对。【教学重点】读懂乌斯曼的话，明白只要认真，就没有做不成的事的道理。【教学难点】◆课前准备读懂乌斯曼的话，明白只要认真，就没有做不成的事的道理。1．多媒体课件。2．词语卡片3.课前布置学生收集有关课文的图片。◆教学过程第一课时一、师生谈话，提示课题1、板书课题。2、激疑：看到课题，你产生了哪些疑问？二、初读课文，整体感知1、自由读课文。思考：课文主要讲了什么？2、讨论交流：你从课文中知道了什么?（国王的一只宝碗摔碎后，招来全国的陶工补碗，可是大家都没法补好，乌兹曼老爹在一年后交给国王一只和宝碗几乎一模一样的瓷碗，保住了大家的性命。最后乌斯曼老爹把他补碗的秘

3、密告诉了孙子。）3、给课文分段，并用小标题概括段意。　　　　　第一段（1、2自然段）碗摔碎。　　　　　第二段（3-6自然段）补碗。　　　　　第三段（7-9自然段）补碗的秘密。　　　　　板书：碗摔碎--补碗--补碗的秘密三、细读课文，感悟道理1、快速读课文。思考：事情的起因、经过和结果是怎么样的？2、讨论交流。　　（1）从哪儿看出国王对宝碗的喜爱？（派一百个士兵守护它，请邻国的国王来观赏宝碗，起的三天没吃饭，捧着宝碗看了又看，高兴得嘴都合不拢等。）　　（2）找出描写陶工们神态、语言的句子画记下来。想一想这些描写说明了什么？　　重点理解以下句子：　　a：陶工们都傻了眼，

4、他们对国王说：“就是神仙下凡，也没办法把这么碎的碗补好。”　b：陶工们整夜对着碗发呆，谁也想不出一个好主意。　　c：老爹，救救我们吧！　以上句子表现了补碗的难度非常大，要把完照原样不好是不可能的。同时也说明了碗能否补好关系到陶工们的性命。板书设计　　　　　国王的宝碗

5、宝碗摔碎——补碗不成（1-3自然段）　　　　　　　　　　

6、老爹摔碗——一年期限（4-5自然段）　　　　　　　　　　

7、宝碗补成——陶工得救（6-7自然段）　　　　　　　　　　

8、补碗秘密——认真对待（8-10自然段）

9、　◆教学反思（略）