【教学设计】《五彩缤纷的现代文化》（华师大）

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1、《五彩缤纷的现代文化》宿州市埇桥区杨庄中心学校苏凤◆教学目标【知识与能力目标】1.知道德莱塞的《美国的悲剧》等著名文学作品。2.了解毕加索等美术家的艺术成就。3.通过爵士乐、好莱坞等，了解现代音乐和电影业的发展。【过程与方法目标】1.通过阅读德莱塞的《美国的悲剧》等文学作品，鉴赏毕加索等美术家的艺术风格，欣赏爵士乐、好莱坞等现代音乐和电影，从而培养学生艺术鉴赏能力。2.利用多媒体手段，展示图片，增强教学内容的直观性和趣味性，激发学生的学习兴趣。【情感态度价值观目标】1.通过对现代文学名著、美术、音乐和电影的了解，使学生认识到科学技术的发展，为现代文化的发展提供了雄厚的物质

2、基础。2.通过对现代现代文学名著、美术、音乐和电影的欣赏，使学生明确现代文学艺术呈现出多元化的特点。◆教学重难点◆【教学重点】德莱塞的著名文学作品；毕加索的名画。【教学难点】如何欣赏艺术作品。◆课前准备◆1.教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。◆教学过程2.学生预习本课内容，收集有关资料（含文字和图片资料）。导入新课：20世纪的世界，不仅科技突飞猛进，文化也五彩缤纷。你了解德莱塞的名著吗？你欣赏过毕加索的美术作品吗？你聆听过爵士乐和摇滚乐吗？你观赏过多少部好莱坞的影片？这节课让我们一起来感受现代文化的魅力吧！讲授新课：一、现实主义文学作品1、自主学习，完成下列表

3、格：作家国籍作品美国德莱塞①美国②《永别了，武器》《老人与海》法国③《约翰.克利斯多夫》英国高尔斯华绥④苏联⑤《海燕》《母亲》哥伦比亚⑥《百年孤独》印度泰戈尔《戈拉》《乌云和太阳》2、学生分组展示，教师课件补充相关图片及作品介绍。师过渡：同学们刚才回答的很好，20世纪，不仅在文学领域取得了重大成就，在艺术领域也是成就辉煌，下面我们欣赏一幅名画：二、一代大师毕加索仔细欣赏作品《格尔尼卡》：这部作品是1937年为抗议德国轰炸西班牙小镇格尔尼卡而作，哪位同学们能说出画中内容是什么？其表达的主题是什么？回答的非常好，师点拨：这里需要指出的是：文学作品和艺术作品反映了一定的社会现实

4、，所以我们可以通过阅读和欣赏这些作品来了解当时的社会背景。毕加索是最有影响的西班牙艺术家。其艺术富有创造性，作品数量惊人，风格技巧多样化。除了《格尔尼卡》外，还有那些作品？学生自主回答。七嘴八舌：刚才我们欣赏了一幅世界级名画，教师：同学们平时周末课余时间干什么？学生交流讨论。引入下节内容。三、爵士乐与好莱坞1、爵士乐和摇滚乐：请同学们欣赏一段音乐，结合多媒体图片，从书中找出爵士乐①来源、②乐器、③流行、④特点，然后回答：。学生1回答：爵士乐①来源：西非民间音乐在美国都市环境中发展演变的产物；②乐器：萨克斯管、单簧管、小号、长号、小提琴为主；③流行：20世纪20年代流行于芝

5、加哥，后来经纽约传遍美国，走向世界。④特点：即兴的表演风格，节奏感很强，充满活力。学生2回答：摇滚乐特点：非洲音乐和欧美音乐的结合流行：二战后风靡世界2、现代电影——好莱坞问题：学生结合课本思考：好莱坞发展历程：学生回答：①20世纪初，美国电影业迅速兴起；②30年代经济危机期间，电影一枝独秀；③60年代，好莱坞为重振雄风，拍摄了一批耗资巨大的影片；④90年代再次确立世界影坛的地位。刚才我们了解好莱坞发展历程，同学们看过哪些好莱坞大片？学生自主回答。教师：好莱坞大片有何特点？学生自主回答。教师概括：娱乐性、奇观性、超越性。课堂小结：今天我们学习20世纪文化，下面通过表格来小

6、结一下：国家人物成就特点文学美国德莱塞《美国的悲剧》对“美国生活方式”进行揭露和批判绘画西班牙毕加索《亚威农的女郎》《格尔尼卡》《和平鸽》个性化时代“反传统”成主流音乐美国萨奇莫（先驱）爵士乐即兴表演；节奏感强电影美国卓别林《摩登时代》《大独裁者》电影城“好莱坞”成美国电影业代名词今天我们一起观赏了现实主义文学作品、毕加索的美术作品、通俗音乐和好莱坞电影，增加了我们对20世纪现代文化的了解和理解。希望同学们在课后也能经常阅读和欣赏这些世界名著、名画、名曲和电影，不断提高自己的人文修养和艺术鉴赏能力。板书设计：第24课五彩缤纷的现代文化一、现实主义文学作品二、一代大师毕加索

7、◆教学反思三、通俗音乐和现代电影略。