【教学设计】《 光的反射定律》》（教科）

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1、《光的反射定律》宿州市埇桥区杨庄中心学校张大丰◆学情分析光的反射定律是初中光学的核心内容之一,是光沿直线传播的引申,通过这节课的学习,可以为学习《平面镜成像》这一节铺平道路,同时也为学习光的折射奠定了基础,还可为高中进一步学习奠定基础。通过这节学习,可培养学生学习物理的兴趣,培养学生的观察能力。实验能力和分析归纳的能力。◆教学目标【知识与能力目标】(1)知道光的反射现象(2)理解光的反射定律,并用来解决一些简单问题。(3)知道镜面反射和漫反射,都遵循光的反射定律。(4)了解物理的研究方法:从实验中分析现象,归纳总结规律,培养学生观察分析

2、概括能力【过程与方法目标】(1)激发学生对自然现象学习、研究的兴趣。(2)培养学生的观察、实验能力和应用知识解决问题的能力。(3)经历探究“光反射时的规律”,获得比较全面探究活动的体验。【情感态度价值观目标】(1)通过探究、实验,培养学生严谨的科学态度和与人合作的良好品质。◆教学重难点◆(2)密切联系实际,增强学生将物理知识应用与日常生活和社会的意识。【教学重点】通过实验探究光的反射定律,并且能够区分镜面反射和漫反射【教学难点】理解光的反射定律。(教学过程中通过探究实验增强学生感性认识,从而加强对光的反射定律的理解。)◆课前准备◆1.多

3、媒体课件。2.实验器材：激光笔、蚊香、容器、水、玻璃砖等。◆教学过程一、新课的引入教师提问:光源发出的光进入了人眼,人便看见了光源,那么人为什么能看见不发光的物体?从而引出课题。二、新课的教学(一)光的反射现象演示:光射到平面镜上的反射现象。概括:光射到物体表面上时,一部分光被反射回去的现叫光的反射。(二)有关的几个物理名称教师边演示边画图,并强调平面镜的光学符号的画法。一“点”:入射点O入射光线AO(强调:字母顺序,画实线,箭头及方向)。三“线”反射光线OB(同上)。法线ON过入射点与镜面垂直的直线(画虚线)。两“角”入射角I:入射光

4、线与法线的夹角。反射角r:反射光线与法线的夹角。(三)光的反射定律1、教师的演示,引导学生观察、分析、归纳。①当E、F屏在同一平面上时,可看到入射光和反射光,不在同一平面时,不能同时看到入射光和反射光,引导学生此现象说明:“三线共面”。②让学生观察:反射光、入射光和法线的位置关系。引导学生分析此现象说明:“两线分居”。③让学生根据现象和测量填充表格,引导学生发现现象规律:入射角增大时,反射角也增大;反之亦然。反射角总等于入射角。2、概括出光的反射定律。3引申:法线既是镜面的垂线,又是反射光线与入射光线的夹角的角平分线。4、应用:①求角(

5、随堂教师举例)②作图5、光路的可逆性：课堂演示：沿反射光线逆向入射，看看此时反射光线如何？6、生活中光的反射现象，（课件展示）。(四)光的反射类型:1、对照课本4——16中的a、c两图分析说明特点:镜面反射:①反射面平滑②入射光平行,则反射光平行。漫反射:①反射面粗糙②入射光平行,反射光向各个方向。2、强调二者都遵行光的反射定律3、列举日常生活中两种反射的事例,并加以解释。①看电影②黑板反光③雨后夜晚走路三、小结引导学生小结知识要点:(1)光线传播到两种不同物质界面时,发生反射现象。(2)反射定律:反射光线,入射光线和法线在同一平面;反

6、射光线和入射光线分居在法线的两侧:反射角等于入射角。(3)光的反射分两种:镜面反射和漫反射。四、当堂练习1、下列成语中，能说明光的反射的是（）A.海市蜃楼B.坐井观天C.镜花水月D.立竿见影2、下列说法中，违反光的反射定律的是（）A.入射角是0°，反射角也是0°B.入射角增加10°，反射角也增加10°C.入射光线靠拢法线，反射光线也靠拢法线D.入射角等于反射角3、入射光线与镜面的夹角是40°，则入射光线与反射光线的夹角是（）A.140°B.50°C.100°D.40°五、作业。课本76页练习1和学习达标训练◆教学反思略。