《武松打虎》教学设计4

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1、《武松打虎》教学设计教学目标：1、理解课文内容，了解武松豪放、勇敢无畏的性格。2、在理解内容的基础上分清事情的前因后果。3、学会本课的生字词。4、有感情地朗读武松打虎的部分。教学重难点：　　　在理解课文的基础上分清事情的前因后果。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课。《武松打虎》是根据我国明代著名小说《水浒传》中的片段改写的，展示武松打虎1，武松打虎2，武松打虎3。二、提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？《武松打虎》讲的是谁的故事？简单介绍一下这个人。三、指名读课文。提出要

2、求：(1)注意字音是否读正确。(2)注意读通顺。纠正读音。(1)纠正读错的字音。(2)出示生字卡片，练习读准生字的字音。冈：读gāng,不要读成gǎng。榜：读bǎng，是后鼻音。耻：是翘舌音，不要读成cǐ。脊：读jǐ，不要读成jí。拳：是前鼻音。酥：是平舌音，不要读成shū。四、指导分段。提问：课文的三段应该怎样分？后面的括号该填写那些词语？（上冈）——（打虎）——（下冈）通过以上的填写，可以看出课文是按照什么顺序写的？五、讲读题记。1、对照《水浒传》原著，了解武松喝酒的内容，感受武松豪爽的性格。2、自读

3、课文，思考课文描写的情节表现了武松怎样的性格。六、作业。熟读、理解课文，思考课后题。第二课时一、复习巩固。（1）谁能用自己的话简要复述课文的主要内容。抽生回答。（2）通过上节课学习，我们知道作者通过抓住武松的心理描写，刻画了一个勇敢无畏、豪迈倔强的英雄形象。（3）课文中作者还刻画出了武松怎样的英雄形象呢？让我们走进武松打虎的精彩场面去感受一下。二、新课学习。（1）生快速浏览课文第二部分，思考武松打虎的过程是按什么顺序写的？分为哪三个层次？时间顺序，分成四个层次。（2）抽生回答。（老虎出现——老虎进攻——武松

4、进攻）（3）分析人虎搏斗的精彩场面。可分为几个回合？4回合：第1回合：老虎按，武松轻松逃开。第2回合：老虎掀（武松已经上老虎背上了），武松还是纹丝不动。第3回合：老虎剪，武松再次逃开。第4回合：老虎没招了，被武松打死。（4）出示第一回合的学习提示。朗读——用你喜欢的方式朗读第5自然段，把语句读通顺。勾画——用不同的符号勾画出描写老虎和武松动作的语句，细细品味。交流——3分钟以后，给大家说说你从勾画的语句中体会到了什么。（5）抽生汇报、交流。（6）总结学法：朗读、勾画、交流。（7）出示第二回合自学提示，学生小

5、组学习。朗读—朗读第六自然段，看谁读得更流畅、更富有感情。勾画—勾画出武松的动作和老虎的变化的句子，比比谁勾画得更完整。想象—边朗读边想象当时的精彩情景！交流—武松怎样用棒打，怎样按住老虎拳打脚踢，最后把老虎打死的。（8）抽生汇报、交流。三、总结全文，深化中心。（1）感受了武松打虎过程之后，你想对武松说些什么呢？请以“武松，我想对你说……”为话题，说一两句话。（2）总结：这节课，我们跟随着作者，穿越时空，来到了景阳冈，目睹了武松打虎的全过程，品味了作品语言的魅力，初步学习了评价一个人物。让我们在音乐声中再次

6、回味武松打虎那震撼人心的一幕。（《好汉歌》再次响起）四、完成课后习题。