语文人教版五年级下册回顾与拓展四日积月累成语故事

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1、日积月累“程门立雪”一、教学内容：积累16个成语，懂得成语故事“程门立雪”的意思。二、教学目标：1、引导学生朗读、积累关于永不放弃的相关成语。2、懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。三、教学重难点：1、通过学习成语的内涵，使学生的思想受到启发和教育，进一步丰富语言积累。2、学习“程门立雪”的典故，懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。四、教学过程：（一）教学“日积月累”：1、自由读“日积月累”词语。2、小组中交流哪些词语自己会认识，让学生较快地从熟悉的成语中产生亲近感。3、再读课文，按自己的方

2、法把词语进行归类。（1）比较适用于形容和平时代的精神。（2）比较适用于形容战争时代的精神。（3）比较适用于形容坚强意志的成语。（4）比较适用于形容思想境界方面的成语。4、再次诵读。（二）教学成语故事“程门立雪”。1、导入新课：（1）同学们，刚才我们学了这么多有意思的成语，接下来我们就学习一个新的成语故事──程门立雪。（板书课题）（2）齐读课题。2、初读故事，概括:（1）自由读。思考：文章讲了一个什么故事？（2）用一两句话把“程门立雪”的故事说明白。提示：用上“谁和谁”、“为了??”、“结果”、“后来，杨时成为??”同桌互说，全班交流。（杨时和游酢为了解决疑难问题，冒

3、着大雪赶到程颐门前，当时老师正在午睡便站在门外等候，等老师醒来，他俩已成了雪人，后来，杨时成为一个著名的理学家。）3、想象程颐醒来后看见门外的两位“雪人”会说什么？4、总结延伸，课外拓展:（1）齐读第二段。（2）“程门立雪”现在多用来称赞什么精神？（3）速读全文，找出从哪些地方看出杨时尊敬老师？（4）全班畅谈班级中尊敬老师的典型事例。5、有感情朗读课文。（三）课堂练习1、把下列成语补充完整。风雨（）（）（）（）卓绝（）（）不屈（）汤（）火（）危（）困（）躬尽（）2、根据意思写词语。（1）用来称赞尊师重教的精神。（）（2）急迫得不能再等待。（）（3）比喻在别人急需的时

4、候给予帮助。（）（4）来势凶猛，不可阻挡。（）（5）形容气息微弱。（）(四)布置作业1、背诵日积月累的词语。2、将“程门立雪”这个故事讲给父母或好朋友听。3、继续收集成语故事，与同学互相交流。五、板书设计：日积月累成语故事程门立雪杨时等老师（尊重）