语文人教版五年级下册命运——《明朝那些事儿》之朱元璋

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1、主题词：命运——《明朝那些事儿》阅读分享会之六执教：深圳市龙华区民顺小学綦群菊【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读重要段落，提升知识迁移能力。2、善于在问题中学习，搜集与问题相关的信息,从而提升解决问题的能力。3、对事物有自己的独立思考，培养思辨能力及个性化表达能力。4、懂得学习的重要性与学习方式的多样性，为收获良好的性格品质与丰盈的人生做准备。【教学重难点】懂得优良的“性格”也要靠“学习”才能修炼成，理解“性格决定命运”与“学习改变命运”之间的逻辑关系。【教学形式】自由辩论【教学过程】导入:温故而知新同

2、学们，刚刚结束的“我喜爱的一本书”演讲比赛获得特等奖的是：黄方子滢、曾楚涵。她们讲到了同一本书：《明朝那些事儿》。看来大家不但喜爱这本书，还受益匪浅啊！那么你在语文素养方面的收获是：类比、褒词贬用......你又提升了怎样的精神品质呢？关于“祸福”——祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。关于“舍得”——大舍大得，小舍小得，不舍不得。关于“人心”——得人心者得天下，失人心者失天下。今天这节课同学们又将会有怎样的收获呢？今天分享的主题词是“命运”，先来看看朱元璋的命运。一．阅读分享一：朱元璋主要的人生经历？时间：1328

3、——1344——1352——1368——1398身份：农民和尚士兵皇帝工作：放牛讨饭打仗治国二．阅读分享二：是什么决定了朱元璋的命运？（一）明确观点我们从书中见证了朱元璋从一个农民成长为一个皇帝，那是什么决定了他的命运呢？请你用一句话表达你的观点。正方：性格决定命运。反方：学习改变命运。今天这节课我们通过“自由辩论”的方式来论证你的观点，出示辩论要求:1.观点可争锋相对2.论证需有理有据3.言行要儒雅有礼4.参与盼多多益善（二）自由辩论1．读文段一：朱重八和别的乞丐不同，也正是因为不同，他才没有一直当乞丐。（

4、第二章《灾难·和尚的生涯》）辩论点一：是什么原因使朱重八从一个乞丐变成了有勇有谋的士兵呢?我认为：性格决定命运。请大家看到：_____________________（朗读，阐述）我认为：学习改变命运。请大家看到：_____________________（朗读，阐述）例：正方：我认为“性格决定命运”。请大家看到九本版第22页:“真正的朱重八是一个有畏惧心理的人，他遭受过极大的痛苦，他也知道生的可贵，一旦选择了造反就没有回头路......”在这里我们看到了朱重八明知不可为而为之，正是这种迎难而上的性格特质，使

5、他毅然决然投身起义军，所以说“性格决定命运”。反方：我反对，我认为“学习改变命运”。请大家看到九本版第19页:“在讨饭的时候，他仔细研究了淮西的地理、山脉、风土人情......”正因为朱元璋善于随时随地学习，所以才会见识越来越丰富，视野越来越开阔，从而不满足于当一个乞丐，进而投身起义军，所以说“学习改变命运”。正方：刚才对方说朱元璋善于学习，对，正是由于他在艰难的处境中，也永远保持着乐观向上的性格品质，所以他才不被困难打倒，才会愈战愈强，所以说“性格决定命运”。反方：......小结：正反双方各抒己见，同学们

6、都是辩论的高手啊！有理有据，针锋相对！2．读文段二：他的眼界已经不是小小的濠州，也不是滁州，而是天下！（第五章《储蓄资本·第一桶金》）辩论点二：什么原因使朱重八从一个只想活命的士兵变为胸怀天下的皇帝？我认为：性格决定命运。请大家看到：_____________________（朗读，阐述）我认为：学习改变命运。请大家看到：_____________________（朗读，阐述）例：正方：我认为“性格决定命运”。请大家看到九本版第38页:“此时的郭子兴才明白人生的艰难，他没有其他选择，只能去投靠他的女婿朱元璋，

7、但想想自己以前那样对他，他能善待自己吗？”看过这本书的都知道，郭子兴曾想置朱元璋于死地，但当郭子兴落难时，朱元璋不但没有落井下石，反而把统帅的位置还有三万精兵的指挥权都让给了他，由此看出朱元璋是一个多么宽容大度多么坚韧不拔的人，正是这种性格品质再次赢得了郭子兴父子的信任，以及全部士兵的爱戴，越来越多的人都愿意为他效劳为他拼命，从而建立明王朝成为皇帝，所以说“性格决定命运”。反方：我反对，没有谁天生就懂得待人要宽容要坚韧，请大家看到九本版第37页:“只要元帅能向刘邦学习，按照他的行为去做，天下就一定是你的。”正

8、因为朱元璋善于向他人学习，尤其是从郭子兴、陈友谅、刘邦的身上学会了“得人心者得天下，失人心者失天下”的道理，从而也变成了宽容坚韧的人，所以说“学习改变命运”。正方：......小结：正反双方唇枪舌战，公说公有理，婆说理更长，不分高下，那我该听谁的呢？3.读文段三：长期的困难生活，最能磨炼一个人的意志，他已经变成了能坚强面对一切困难的战士，一个武装到心灵的战士。（第二章《灾难·和尚的生涯》）读文段四：