语文人教版五年级下册习作讲评课：童年趣事

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1、习作讲评：童年趣事荔湾区康有为纪念小学王美娜【教学目标】1、能够发表自己的见解，能够用欣赏的眼光去评价伙伴的作品，从而取长补短，共同提高。2、在互相赏识和交流评改中，学会把事情的经过写清楚、写具体，表达出真情实感，体现童年的乐趣。3、能够进一步认识到修改作文的重要性，乐于修改习作，体验评改成功的快乐。【教学重点】会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。【教学难点】把事情的经过写清楚、写具体，体现出童年的快乐。【学情分析】本班孩子在习作评改中已经形成了小组合作评改的模式，在完成习作后，大部分孩子都能够主动运用修改的方法来修改自己的习

2、作。在讲评课中，小组的互动都能够站在欣赏的角度来评价他人的习作，并且能够提出合理的修改意见。教学过程：一、回顾目标，回味习作谈话：昨天，老师看了大家的习作，了解了大家童年时的趣事。有些同学的选材很有趣:有玩泡泡浴的、有把洗衣粉当奶粉的，有玩油污净、有学母鸡孵蛋的、有逗猫玩的、驯鸭子的大家围绕着我们的习作目标【ppt1】今天这节课我们就来讲评一下这次作文。【ppt2】1、回顾习作要求，明确评讲目标过度：自己的习作自己说，你能和大家说说习作的感受吗？2、回味习作（分享自己的习作感受及家长给予的评价）过度：这次让老师高兴的很多，不说别的，单

3、从习作的题目就可以看出同学们在这次习作中下了很大的功夫，我们好多同学，没有拘泥于老师提供的“童年趣事”这一题目，而是根据自己的具体内容拟定了相应的题目。敢于尝试的精神值得肯定！而且效果不错！想不想看都有哪些题目?好!就让我们去看一看。3、精彩回放【精彩的题目、好的开头、好的结尾、精彩的片段】（1）看到这样的题目，你有什么想法？小结：好的题目能起到画龙点睛的作用，还能吸引人很快的进入阅读状态。可谓好处多多！（2）赏读好的开头与结尾【都能做到首尾呼应；或者入题迅速】（3）精彩的片段赏析一、伙伴习作，集体赏评我们来看看下面这两篇的伙伴习作，

4、说说你的点评1、品习作，赏描写2、思议：值得自己借鉴的地方是什么？还能更上一层楼吗？3、小结：这两篇习作都是写剪头发，但他们的描写是各有不同的，一篇文笔简练，干净利落；一篇在有趣处花了浓墨描写。刚才听了同学的点评，相信小作者也可以修改得更精彩。二、小组合作，互动评改1、小组合作评改，教师相机点拨2、组长小结习作情况三、习作推荐，集思广益1、分享各小组推荐的习作（说推荐的理由）2、在聆听推荐的习作时，可适当点评。3、再次对习作进行补充、修改。四、总结反馈，激励延伸1、总结讲评的情况2、激励修改，合编作文集。我相信，大家的习作，会在每个人

5、的努力之下变得越来越耐人寻味，老师有一个打算，等到大家对自己本次的习作都满意的时候，我们就把全班同学的作文编辑成册！出一本《多彩的童年》作文集！那我们就努力吧！板书：习作讲评：童年趣事（欣赏修改）选材有趣读、圈、改、画描写有趣把“趣”写具体（语言、动作、神态）