瑞昌二中2018届高三生物暑期跟踪练习

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1、瑞昌二中2018届咼二生物暑期跟踪练习（十）编制：李军（）1、关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，错误的是A.动物细胞培养和植物组织培养所用培养基不同B.动物细胞培养和植物组织培养过程中都要用到胰蛋白酶C.烟草叶片离体培养能产生新个体，小鼠杂交瘤细胞可离体培养增殖D.动物细胞培养可用于检测有毒物质，茎尖培养可用于植物脱除病毒（）2、（2013重庆卷）某兴趣小组拟用组织培养繁殖一种名贵花卉,其技术路线为“取材一消毒一愈伤组织培养一岀芽一生根一移栽”。下列有关叙述，错误的是••A.消毒的原则是既杀死材料表面的微牛物，

2、又减少消毒剂对细胞的伤害B.在愈伤组织培培养中加入细胞融合的诱导剂，可获得染色体加倍的细胞C.出芽是细胞再分化的结果，受基因选择性表达的调控D.生根时，培养基通常应含a—蔡乙酸等生长素类调节剂（）3、（2013浙江卷）实验小鼠皮肤细胞培养（非克隆培养）的基木过程如图所示。下列叙述错误的是实验小职邑鐵组织细胞培养1X细胞培养2A.甲过程需要对实验小鼠进行消毒B.乙过程对皮肤组织可用膜蛋H酶消化C.丙过程得到的细胞大多具有异倍体核型D.丁过程得到的细胞具有异质性（）4、（2013重庆卷）题2图是单克隆抗体制备流程的简明

3、示意图。下列有关叙述，正确的是抗原题2图A.①是从己免疫的小鼠脾脏中获得的效应T淋巴细胞A.②中使用胰蛋白酶有利于杂交瘤细胞的形成B.③同时具有脾脏细胞和鼠骨髓瘤细胞的特性C.④是经筛选培养获得的能分泌特异性抗体的细胞群（）5、（2013江苏卷）某种极具观赏价值的兰科珍稀花卉很难获得成熟种子。为尽快推广种植，可应用多种技术获得大量优质苗，下列技术中不能选用的是A.利用茎段抒插诱导生根技术快速育苗B.采用花粉粒组织培养获得单倍体苗C.采集幼芽嫁接到合适的其他种类植物体上D.采用幼叶、茎尖等部位的组织进行组织培养（）6

4、、（2013±海卷）在工业化大量培养植物试管苗的过程中，--般进行如下操作，则正确的操作顺序是B①诱导形成芽②取合适外植体③诱导形成愈伤组织④诱导形成未分化状态的细胞⑤诱导形成根A.②①③④⑤B.②④③①⑤C.②③④①⑤D.②⑤①④③7、（2013新课标卷H）［生物一一选修3：现代生物科技专题］（15分）甲、乙是染色体数FI相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A,乙含有效成分Bo某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物。回答下列问题：（1）为了培养该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用酶和酶去除细胞壁，获得具

5、有活力的，再用化学诱导剂诱导二者融合。形成的融合细胞进一步培养形成组织，然后经过形成完整的杂种植株。这种培养技术称为。（2）上述杂种植株属于多倍体，多倍体是指o假设甲和乙有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成这种差异的原因是o（3）这种杂种植株可通过制作人工种子的方法來大量繁殖。经植物组织培养得到的等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。8、（2013天津卷）（15分）花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病，野生黑芥具有黑腐病的抗性基因。用一定剂量的紫外线处理黑芥原牛质体可使其染色体片段化，并丧失再生能力。

6、再利用此原生质体作为部分遗传物质的供体与完整的花椰菜原生质体融合，以获得抗黑腐病杂种植株。流程如下图。光照培养的抗病型黒芥菌敝叶暗培养的易感型花衙菜册幼根据图回答下列问题:（1）过程①所需的酶是O（2）过程②后，在显微镜下观察融合的活细胞中有供体的存在，这一特征可作为初步筛选杂种细胞的标志。（3）原生质体培养液中需要加入适宜浓度的甘露醇以保持一定的渗透压，其作用是。原生质体经过再生，进而分裂和脱分化形成愈伤组织。（4）若分析再生植株的染色体变异类型，应剪取再生植株和植株的根尖，通过、、染色和制片等过程制成装片，然后

7、在显微镜下观察比较染色体的形态和数目。（5）采用特异性引物对花椰菜和黑芥基因组DNA进行PCR扩增，得到两亲本的差异性条带，可用于杂种植株的鉴定。下图是用该引物对双亲及再生植株1—4进行PCR扩增的结果。据图判断，再生植株1—4中一定是杂种植株的有0（6）对杂种植株进行接种实验，可筛选岀具有高抗性的杂种植株。9、（2013山东卷）（8分）【生物一一现代生物科技专题】科学家通过诱导黑鼠体细胞去分化获得诱导性多能干细胞（IPS）,继而利用iPS细胞培育岀与黑鼠遗传特性相同的克隆鼠，流程如下：（体细胞供体〉诱导因子体细胞

8、iPS细胞重组囊胚（1）从黑鼠体内获得体细胞后，对其进行的初次培养称为，培养的细胞在贴壁成长至充链满培养皿底时停止分裂，这种现象称为（2）图中2—细胞胚胎可用人工方法从灰鼠输卵管内获得，该过程称为,也可从灰鼠体内取出卵子，通过后进行早期胚胎培养获得。(3)图中重组囊胚通过技术移入白鼠子宫内继续发育，暂不移入的胚胎可使用方法保存。(4)小鼠胚胎干细胞(ES)可