语文人教版五年级下册《杨氏之子》精读引领课

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1、《杨氏之子》教学设计新公中中心校王果霞学习目标：1、认识3个生字，会写6个生字2、正确流利的朗读课文，背诵课文3、借助课后注释理解文章大意，感受杨氏之子的聪慧、机智的语言应答教学重点1、在理解课文内容的基础上，读通、背诵课文2．初步学习：文言文。掌握文言文学习方法。教学难点1、理解课文内容的基础上感受杨氏之子的聪慧、机智巧妙的语言应答。教学准备：课件收集整理《世说新语》的有关资料教学课时：1课时教学过程：一、导入、解题、初步了解文言文1、师：看见活泼可爱的你们倍感高兴，偶有一得请看：【课件】：吾姓王，三十有九，今至此，甚悦。久闻尔等甚聪惠。今日一见，果不其然也！师：我夸你们什么呢？我说话的方式

2、和平时一样吗？这种文体叫文言文，今天我与汝等同学一文言文《杨氏之子》板书课题，读课题2、读题，理解题目含义“之”相当于“的”，“杨氏之子”意思是姓杨人家的儿子。你贵姓？怎么称呼呢？一、初读课文，读通、读准、读顺师：学好文言文关键是读准字音，读通句子，读懂内容，下面同学们看学习提示学习课文【课件】梁国/杨氏子/九岁，甚/聪慧。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”1、指名读（纠正读音）2名学生（谁愿意读给大家听听？大家听听他们的字音读准了没有？（重点强调：惠曰诣为应）2、教师范读（大家字音读

3、得很准。文言文的朗读不仅要读通顺还要注意节奏和韵味。听我读，好吗？（教师范读，提示停顿）句子中的“家禽”不同于现在的“家禽”，这里的“家”和“禽”各自独立表达意思，因此要停顿。）3、学生再读（文言文其实读起来也是很有味道的吧！大家再试着读一读，还可以读给你的同桌听。特别注意停顿。）4男女分别读，全班读三、精读精讲，理解内容师：文言文学习读准读通是第一步，更重要的是读懂，结合学习古诗词的方法借助课内注释理解每一句的意思，不懂得请教小组成员或老师！1、组内学习【课件】孔君平诣其父孔君平拜访谁的父亲？父不在谁的父亲不在乃呼儿出“儿”指谁？为设果“设”是什么意思？谁为谁设果此是君家果“君”指谁？夫子家

4、禽“夫子”、“家禽”在这里是什么意思？2、汇报逐句汇报全文汇报三、】体会杨氏之子聪慧机智的巧妙语言师：文章意思弄明白了还不够，我们还要能读懂里面隐含的意思。（板书：品）从文中你能看出杨氏子是个怎样的孩子？（聪明、机智）用文中的一句话评价，就是（）组内讨论从哪写语句看出他“甚聪惠”1、小组交流2、学生谈体会。【课件】孔指以示儿曰：“此是君家果。”出示提示：（意思是：杨梅生杨家而叫杨梅，杨梅姓杨，你姓杨所以你们是一家人）。儿应声答曰“未闻孔雀是夫子家禽”。“应”是随着、伴随的意思。形容很快，不假思索的。出示提示：（意思是：孔雀与孔先生都姓孔。如果孔雀是您家的鸟，是一家人，那么。）板书：想言外之意3

5、再读全文，要有夫子的味道四、熟读成诵，语言积累师：这篇文言文的对话非常精彩，我们应该把它们背诵并积累下来。你和你的同桌一起背一背。1、指名背。（出示填空，降低背诵难度。）（板书：诵））梁国杨氏子九岁，________。孔君平_________，父不在，__________。为________，__________。孔指以示儿曰：“___________。”儿应声答曰：“___________________。2、全文背诵*总结学法*今天，我们按（读——说——品——诵）四个步骤学习了《杨氏之子》，领略了古代文言文独特的韵味。以后再学习文言文，我们就可以参照此步骤自学。同时，我们还在本文的学习中，

6、运用了“想言外之意”的方法感受到了语言的魅力。五、*依法学习《孔融妙言对嘲笑》*钟毓、钟会少有令誉①。年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰:"可令二子来!"②于是敕见③。毓面有汗，帝曰:"卿面何以汗?"毓对曰:"战战惶惶，汗出如浆④。"复问会:"卿何以不汗?"对曰:"战战栗栗，汗不敢出⑤。"【注释】①钟毓(yù)、钟会:是兄弟俩。钟毓，字稚叔，小时候就很机灵，十四岁任散骑侍郎，后升至车骑将军。钟会，字士季，小时也很聪明，被看成是非常人物，后累迁镇西将军、司徒，因谋划反帝室，被杀。令誉:美好的声誉。②钟繇(yáo):任相国职。③敕(chì):皇帝的命令。④战战惶惶:害怕得发抖。浆:凡较浓的液体都可叫

7、做浆。按:惶、浆二字押韵。⑤战战栗栗:害怕得发抖。按:栗、出二字亦押韵。【译文】钟毓、钟会兄弟俩少年时就有好名声，钟毓十三岁时，魏文帝听说他们俩，便对他们的父亲钟繇说:"可以叫两个孩子来见我!"于是下令赐见。进见时钟毓脸上有汗，文帝问道:"你脸上为什么出汗?"钟毓回答说:"战战惶惶，汗出如浆。"文帝又问钟会:"你为什么不出汗?"钟会回答说:"战战栗栗，汗不敢出。"五、*依法学习《孔融妙言对嘲笑》*