燃气安全技术标准试卷A（标准答案）

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1、《燃毛安全技术》课程试卷—学年第学期ESa卷匚:B卷开课学院：课程号：考试日期：考试方式：匚开卷CS闭卷匚其他考试时间：120分钟题号二三四五六七八九十总分得分考试提示1•严禁随身携带通讯工具等电子设备参加考试；2•严谨考试作弊；请人代考、替他人考试、两次及以上作弊等，属严重作弊行为。一、填空题（每空1分，共20分）1.安全是指不发生导致死伤、职业病、设备或者财产的状况。2.风险是事故发生的概率和事故所造成的后果的乘积。3.燃气爆炸的三个要素是可燃气体、助燃剂和点火源。4.燃气泄漏按照泄漏口的模式可以分为穿孔泄漏、开裂泄漏和渗透泄漏。5.一个大气压下，预混气体

2、在绝热容器内定容燃烧后压力将升至甕生。6.任意写岀三种对可燃气体爆燃峰值压力和最大压力上升速度有显著影响的因素点燃位置、容器的容积、初始压力。7.爆炸导致的碎片对人的伤害主要取决于其一动能；对物体的穿透深度还取决于其穿入方向的截面积。8、安全阀按开启高度分为微启式和全启式。9、依据《安全生产法》，我国安全牛产的方针是坚持安全第一、预防为主、综合治理。10•燃气管道的压力试验分为强度试验和严密性试验O二、判断题（正确的打错误的打X,并说明错误的原因，每题2分，共20分）1•燃气爆炸都是由于燃气泄漏引起的。（X）错误原因：燃气爆炸也有可能是由于燃气置换时发生的。2

3、.天然气屮不含有C0组分，因而天然气输送及应用过程屮不会发生C0中毒事故。（X）错误原因：天然气不完全燃烧会产生co。3.火焰速度等于燃烧速度。（X）错误原因：火焰速度大于燃烧速度，还包括未燃烧气体的流动速度。4.碳氢化合物的爆炸下限的体积分数与其低热值的乘积近似为一常数。（V）5.可燃混合气体爆炸的最大压力与容器容积立方根的乘积唯近似为一常数。（X）错误原因：最人压力上升速度与容器容积立方根的乘积唯近似为一常数。6•爆轰波的传播速度比正常火焰传播速度高几个数量级。（V）命题人••组题人••审题人：命题时间••教务处制7.建筑物外墙上的钢质燃气管道防雷电的措施

4、可以是将燃气管道与建筑物防雷接地系统进行电连接。（V）&企业的安全生产第一责任者是本单位分管安全的主要领导。（X）9.只有燃气管路或者设备超压时才需要进行切断。（X）错误原因：在检修时也需要切断。10・向空气中加入皿后，可燃气体在此气氛中的爆炸下限将显著降低。（X）错误原因：在正三角形中，下临界线平行于底边0厂弘线，即使添加血也不会影响下线值。三、名词解释（每题4分，共20分）1.化学当量比可燃气体在空气中恰好能完全燃烧时的燃气和空气之比。所谓完全燃烧，是指可燃气体在燃烧完成时，分子中的碳完全生成二氧化碳，氢则完全生成水。2.冲击波冲击波是爆炸瞬间形成的高温火

5、球猛烈向外膨胀、压缩周围空气形成的高压气浪。它以超音速向四周传播，随距离的增加，传播速度逐渐减慢，压力逐渐减小最后变成声波。3.最小点火能电火花之所以能点燃可燃混气，是因为两极间的可燃混气得到了点火花的能量而使其产生化学反应的结果。此时存在着点火所必需的能量界限，该能量称之为最小点火能。4.爆燃爆燃是爆炸的一种。-般把爆速高于正常燃烧速度而又低于音速的爆炸现象称为爆燃。5•爆炸极限当空气屮可燃气体的浓度比理论混合比低时，生成物虽然相同，但燃烧速度变慢,直至某一浓度以下火焰便不再传播。若可燃气体的浓度比理论混合比高，可燃组分则不能完全氧化而产生不完全燃烧，生成一

6、氧化碳（刃），此吋燃烧速度亦会减慢，直至在高于某一浓度时不能传播。像这样火焰不再传播的浓度界限，称之为爆炸极限或燃烧极限。四.简述与分析题(每题10分，共40分)1.已知某城市连接门站与管网的单线供气干管直径为DN400,出门站前经调压器，出口压力调节为0.8MPa,某次距离门站约1km处该管道被第三方施工单位地质勘探钻孔钻穿，穿孔肓径为50伽，请简述求解该穿孔的泄漏流量的思路和步骤。答：第一步，根据出口压力为0.8MPa,泄漏处距出口lkm,该穿孔处的压力理论上是可以得出的；第二步，由已知条件可知泄漏口的直径50mm(穿孔直径)远小于供气干管肓径400mm,

7、不在一个数量级；由以上两步得出该气体泄漏符合小孔泄漏。由于连接门站与管网的单线供气干管起点压力Pi为0.8MPa是次高压，该管段属于次高压，故皿5(二一)厂，气体流动属丁-音速流动，燃气泄漏的质量pk+1流量Q和该泄漏点的压力P关系可以根据小孔泄漏模型确定，记为Q=f(P)o(1)另一方而，已知起点压力R为0.8MPa,管段长1km,流量Q和该泄漏点压力P的关系可以根据水力计算公式来确定，记为Q二g(P)。(2)①②③④⑤⑥2.简述燃气管道风险评估的过程和步骤答：风险评估是指识别系统的危害因素，分析危害事件发生的概率及后果程度，计算岀风险值并评价该风险值是否在

8、可接受的范围内的过程。具体过程如下：建