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1、Module9Unit1Ilikefootball.教案2【教材分析】语言功能：能用英语谈论自己和他人的体育喜好。语言结构：I/We/Theylike….教学目标：a.语言知识目标：能听、说、读： football，basketball，ping-pong,swimming等词汇；熟练运用句型：I/We/Theylikefootball….b.语言技能目标：学生能用英语来讨论体育项目，表达自己的喜好，了解他人的喜好。c.情感态度目标：善于倾听，敢于交流，愿意与他人合作；培养学生热爱体育运动的美好情感。教学重、难点：重点：1.学生能运用I/We/Theylikefoot
2、ball/basketball/ping-pong.的句型。2.能比较熟练地朗读课文。难点：流利地表达自己和他人的体育喜好。分清人称代词I,we,they的区别和它们在句子中的正确替换。教具准备：多媒体课件，CD-ROM，图片，足球，篮球【教学过程】Ⅰ.Warmup1.Freetalk:Hello,boysandgirls.Howareyou?Let’splayfootball.2.Listentoasong.Ss:football,swimming,basketball,ping-pong.(设计意图：提出问题，引起学生的好奇心；复习旧知，为学习新知做好铺垫。)3．
3、T：DoyouknowwhatPanpanlikes?Let’slisten.(教师播放CD-ROM)Ss:Lookandlisten.T:WhatdoesPanpanlike?Ss:Basketball.4．Listenagainandrepeat.Ⅱ.PresentationT：actsandasks:WhatdoIlike…?Ss:swimmingT：Yes,Ilikeswimming.紧接着用同样方式，鼓励学生上台来做一做，猜一猜，说出更多体育项目。S1:Ilikebasketball.S2:Ilikefootball.S3:Ilikeping-pong.…(
4、设计意图：通过“猜动作”激发学生学习的内趋力，让学生自己动起来，亲身体验。)进行传球游戏，操练句型Ilike…。领读句型“Ilike…”时，引导学生微笑着读，表现出“喜欢”的感情，把感情融入朗读之中。T：showsaballandasks：Wholikesfootball?Let’splayfootball.请几名喜欢足球的学生上台表演踢球射门。Ss:Welikefootball.T：Dotheylikefootball?（教师问其他同学）Ss:Yes.T：Theylikefootball.(设计意图：学生上台表演，在情境中理解透彻we,they这两个单词。)Ⅲ.Pr
5、actice1.Listentothetext,pointandrepeat.T:showsCD-ROM.Ss:Readafterit.Ss:Readingroups.2.Lookatthepicturesandsay:Ilike….T：showsthepictures.Ss:Ilikefootball/basketball….(设计意图：根据图片边说边做动作，调动学生学习的自主性和积极性，提高语言运用能力。)3．Game:Responsequickly.Welike…/Theylike….T:教师给每个小组分发不同的图片T:Whatsportsdoyoulike?G
6、1:Wefootball.G2:Welike……T:Ilikefootball.G1:Welikefootball,too.G2,G3andG4:Theylikefootball.(设计意图：通过活动让学生更形象地记住人称代词I、we、they，强化学生对知识的理解与掌握。)Ⅳ.Production1.Sayachant:T:Let’slearnachant,OK?Ss:OK!Football,football,Ilikefootball.Basketball,basketball,welikebasketball.Ping-pong,ping-pong,theyli
7、keping-pong.Swimming,swimming,go,go,go!2.Groupwork:Ss:Practicethechantingroups.(设计意图：呤诵韵律诗，采用全身反应法，调动学生的积极性，巩固重点词汇和句型。)Ⅴ.Homework1.听录音，读课文。2.课后了解奥运会的相关知识；查阅我国2008年北京举办的奥运会有哪些比赛项目，用英语调查家人喜欢其中的哪些项目。
